大班古诗主题《赋得古原草送别》教案.docVIP

?一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿了解古诗《赋得古原草送别》的基本内容，理解其中的意境和情感。

2.技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使他们在朗诵中感受到古诗的美。

3.情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对古典文化的热爱。

二、教学内容：

1.诗句解析：讲解古诗《赋得古原草送别》的诗句，让幼儿理解诗句的意境和情感。

2.诗词背景：介绍诗人白居易的生平和创作背景，让幼儿了解古诗的历史背景。

3.诗词鉴赏：分析古诗中的修辞手法和艺术特点，让幼儿感受古诗的美。

三、教学方法：

1.讲授法：讲解诗句解析和诗词背景，让幼儿掌握相关知识。

2.示范法：教师示范朗诵，让幼儿在模仿中学会朗诵。

3.互动法：组织幼儿讨论，让他们在交流中加深对古诗的理解。

四、教学步骤：

1.导入：以图片和故事形式引入古诗《赋得古原草送别》，激发幼儿的学习兴趣。

2.诗句解析：讲解诗句，让幼儿理解诗句的意境和情感。

3.诗词背景：介绍诗人白居易的生平和创作背景。

4.诗词鉴赏：分析古诗中的修辞手法和艺术特点。

5.朗诵练习：教师示范朗诵，幼儿跟随模仿，学会朗诵古诗。

五、作业设计：

1.回家后，让幼儿向家长介绍所学古诗《赋得古原草送别》。

2.家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，提高朗诵水平。

3.家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养他们对古典文化的兴趣。

六、教学评价：

1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对古诗的学习兴趣。

2.朗诵能力：评估幼儿在课堂上的朗诵表现，检验他们是否掌握了古诗的节奏和韵律。

3.理解程度：通过提问和讨论，检验幼儿对古诗意境和情感的理解。

七、教学资源：

1.古诗文本：《赋得古原草送别》的文本，用于教学。

2.图片资料：与古诗内容相关的图片，帮助幼儿形象理解。

3.音频资料：古诗的朗诵录音，供幼儿模仿和学习。

八、教学拓展：

1.组织幼儿进行古诗绘画活动，让他们用自己的方式表达对古诗的理解。

2.开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的积极性。

3.邀请家长参与古诗主题的亲子活动，共同感受古诗的魅力。

九、教学反思：

1.反思教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否需要进行调整。

2.思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段。

十、教学计划：

1.下一节课将继续学习其他古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

2.计划组织一次古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己的朗诵能力。

3.安排一次古诗主题的绘画活动，激发幼儿的创造力。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又可达成。特别是情感目标的设定，要注重培养幼儿对古诗的兴趣，而非简单的记忆和朗诵。

二、教学内容：诗句解析环节需要重点关注幼儿对古诗意境的理解，避免过于复杂的文化背景介绍，应简化语言，用幼儿能理解的方式讲解。

三、教学方法：示范法在教学中的应用需要重点关注，教师朗诵时的情感投入和表达方式对幼儿的学习体验至关重要。

四、教学步骤：导入环节应尽量生动有趣，以吸引幼儿的注意力。朗诵练习时，要注意指导幼儿正确的呼吸和节奏，帮助他们更好地表达古诗的情感。

六、教学评价：评价时应关注幼儿的学习过程，而不仅仅是结果，鼓励幼儿积极参与，注重他们的个体进步。

七、教学资源：选择与古诗内容相关的图片和音频资料时，要确保其符合幼儿的认知水平，且具有吸引力和教育意义。

八、教学拓展：在组织教学拓展活动时，要关注幼儿的兴趣和参与度，确保活动既有教育意义又能让幼儿乐在其中。

九、教学反思：教师需要在教学后进行深入的反思，了解教学效果，发现问题，并据此调整教学策略。

十、教学计划：在制定下一节课的教学计划时，要关注幼儿的学习反馈，保持教学内容的连贯性和递进性。