幼儿园中班科学活动《摇摇》教案.docVIP

?幼儿园中班科学活动《摇摇》教案

一、活动目标：

1.让幼儿感知物体摇晃的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2.通过摇晃不同的物体，让幼儿感受声音的差异，培养幼儿的听觉能力。

3.鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：

1.教具：各种摇晃的物体，如沙锤、铃铛、塑料瓶等。

2.音响设备。

三、活动过程：

1.导入：教师展示各种摇晃的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.游戏：幼儿分组，每组选择一个摇晃的物体，按照指定的节奏摇晃，感受摇晃的乐趣。

3.听觉训练：教师播放音乐，幼儿摇晃手中的物体，感受音乐与摇晃的同步。

4.创意环节：幼儿自由发挥，用手中的物体创作摇晃的音乐。

四、活动延伸：

1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的摇晃物体，尝试创作摇晃的音乐。

2.环境创设：在教室中设置一个“摇晃角”，放置各种摇晃的物体，供幼儿自由探索。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的兴趣和积极性。

2.关注幼儿在听觉训练中的表现，如是否能跟上音乐的节奏，是否能发现摇晃物体的声音差异。

3.搜集幼儿在创意环节的作品，评价他们的想象力和创造力。

六、活动注意事项：

1.确保活动环境安全，避免幼儿在摇晃过程中受伤。

2.在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们正确使用摇晃物体。

3.对于年龄较小的幼儿，教师应给予适当的帮助和指导。

七、教学资源：

1.教学课件：包含摇晃物体的图片、音乐等素材。

2.教学视频：展示各种摇晃物体的现象。

八、教学步骤：

1.导入：教师展示教学课件，引导幼儿观察摇晃物体的图片，引发幼儿对摇晃现象的兴趣。

2.演示：教师展示教学视频，让幼儿直观地了解摇晃物体的现象。

3.实践：幼儿分组，每组选择一个摇晃物体，按照指定的节奏摇晃，感受摇晃的乐趣。

4.听觉训练：教师播放音乐，幼儿摇晃手中的物体，感受音乐与摇晃的同步。

5.创意环节：幼儿自由发挥，用手中的物体创作摇晃的音乐。

九、教学反思：

1.教师应反思教学过程中的环节设置是否合理，是否符合幼儿的认知发展水平。

2.教师应关注幼儿在活动中的表现，对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于需要帮助的幼儿给予适当的指导。

3.教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

十、教学计划：

1.下一节活动内容：继续开展关于摇晃物体的科学活动，让幼儿进一步探索摇晃的现象。

2.教学目标：让幼儿能够自主选择摇晃物体，并能够根据音乐的节奏进行摇晃。

3.教学资源：准备更多的摇晃物体，以及不同节奏的音乐。

4.教学步骤：同第八章节的教学步骤，并根据幼儿的表现进行调整。

5.教学评价：关注幼儿在活动中的参与程度，以及他们的兴趣和积极性。

重点和难点解析：

六、活动注意事项：

重点关注幼儿的安全问题，确保他们在摇晃过程中不会受伤。观察幼儿是否能够正确使用摇晃物体，以及在活动中是否能够遵守规则。

七、教学资源：

重点关注教学资源的准备情况，包括课件和视频的展示效果，确保幼儿能够清晰地观察和理解摇晃物体的现象。

八、教学步骤：

重点关注幼儿在实践环节的表现，观察他们是否能够按照指定的节奏摇晃物体，以及是否能够跟上音乐的节奏。关注幼儿在创意环节的表现，看他们是否能够自由发挥，创作出独特的摇晃音乐。

九、教学反思：

重点关注教师对教学过程的反思，看他们是否能够根据幼儿的表现及时调整教学方法和策略。关注教师是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们适当的帮助和指导。

十、教学计划：

重点关注下一节活动的教学计划，看教师是否能够根据幼儿的表现及时调整教学内容和方法。关注教师是否能够提供丰富的教学资源，以激发幼儿的兴趣和积极性。

本次教案设计围绕幼儿园中班科学活动《摇摇》展开，通过活动让幼儿感知物体摇晃的现象，培养他们的观察力和想象力。在活动过程中，教师需重点关注幼儿的安全问题、教学资源的准备情况、幼儿在实践环节的表现、教师对教学过程的反思以及下一节活动的教学计划。通过这些重点环节的补充和说明，教师能够更好地引导幼儿参与活动，提高他们的兴趣和积极性，从而达到活动的预期目标。