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基础教育教学实际情况心得体会

第1篇：基础教育教学改革学习心得体会

基础教育教学改革学习心得体会

通过自学，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反

思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是

幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段

时间的学习，我相信自己是有所收获的。这本书集对教育教学工作很

有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指

导，使我们的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是

师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，

物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制

的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而

是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程

本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过

程中具有探究、创新的精神。课程是教师与学生共同建构的一个艺术

品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开

发要全社会关心教育事业的人共同参与;课程要在实施过程中不断修改，

不断趋向完善;课程的设计要为孩子个性的发展留有一定的空间。所谓

民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的;课程实施的过

程也

应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是孩子

的课程，课程必须回归孩子世界、适应不同孩子的发展需要，使不同

层次的孩子都能获得成功感。

教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给

孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的研究。教师把探究的

机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自

如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学

行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动孩子的

“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发孩

子心理上的认知冲突，使孩子处与一种“心求通而未得，口欲言而弗

能”的状态。同时，教师要放手给孩子，给他们想、做、说的机会，

让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩

子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且

让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会

高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

总之，在学校的教学改革中，作为一名新课改的实施者，我们应

当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体

教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革

的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改

革需要，切实发挥新课

标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使孩子在新课改中获

得能力的提高。

第2篇：基础教育改革心得体会

基础教育综合改革大讨论学习心得体会

德江县长堡镇水塘中学：张金显

近来，我校掀起了基础教育综合改革大讨论，结合我校师生实际

情况，经过学校组织集中学习和自我学习，结合本人半年多年的教育

教学经验，谈谈我对基础教育综合改革大讨论的学习感受。

我国为什么要进行课程改革？众所周知，每个时代的教育方式的

确立是受社会经济发展因素制约的，传统的教学方式也许适合当时的

经济发展，但随着改革开放的深入，经济体制的变化，科学技术的迅

速发展，知识的更新越来越短，面对这些新问题，传统的教学方式必

然有诸多不适应现代社会的需要。过去的教学方式是有许多弊病的，

如强调共性，忽视个性，重视知识的传授，忽视能力的培养，重视学

习结果，忽视学习过程。现代教学理论强调的是学生在学习中的主体

地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而

不是被动的接受知识，因此作为教师，要把育人放在第一位，全面提

高学生的综合素质。教育是要培养社会需要的人才，为国家的发展和

壮大储蓄新的原动力。

教育的根本目的是把学生培养成全面发展的优秀人才。在基础教

育的改革中,要求新课程使学校的管理模式发生变化，使教师的教育理

念、教育教学评价、教师念、教育教学评价、教师教教的行为发生变化，重要的是使学生的行为发生变化，重要的是使学生学学的

方式发生变化。

作为教育改革下的中学数学教师，应该营造一个开放式的课堂教

学模式，促进学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三

维目标的协同发展，促进学生的