一年级下册心理健康教学设计-第六课 我喜欢和同学们在一起｜辽大版 .docxVIP

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一年级下册心理健康教学设计-第六课我喜欢和同学们在一起｜辽大版

教学目标

知识与技能

-让学生理解与同伴交往的重要性。

-培养学生基本的社交技巧，如分享、轮流、合作和解决冲突。

-帮助学生建立积极的人际关系，增进彼此间的友谊。

过程与方法

-通过角色扮演、小组讨论、游戏等活动，让学生在互动中学习社交技巧。

-引导学生通过自我反思，认识自己在人际交往中的优点和需要改进的地方。

情感态度价值观

-培养学生对同伴的关爱和尊重。

-增强学生的集体意识和团队合作精神。

-培养学生积极乐观的生活态度。

教学内容

第一部分：导入

-利用多媒体展示同学们在校园中愉快相处的画面，引发学生对同伴交往的共鸣。

-提问：“你们喜欢和同学们在一起吗？为什么？”

第二部分：主题活动一

-活动名称：快乐分享会

-活动内容：

-学生分成小组，每组准备一个可以分享的物品或故事。

-小组内轮流分享，其他成员认真倾听并给予反馈。

-教师巡回指导，引导学生学会倾听和表达。

第三部分：主题活动二

-活动名称：合作小能手

-活动内容：

-设计一个简单的团队合作游戏，如“搭桥过河”。

-学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的合作情况。

-游戏结束后，组织学生讨论合作过程中的感受和经验。

第四部分：主题活动三

-活动名称：解决小矛盾

-活动内容：

-通过情景剧或案例分析，展示常见的同伴冲突。

-学生分组讨论解决冲突的方法。

-教师总结并指导学生如何在现实生活中应用这些方法。

教学重点与难点

教学重点

-掌握基本的社交技巧，如分享、轮流、合作和解决冲突。

-建立积极的人际关系，增进友谊。

教学难点

-学生对同伴冲突的处理能力。

-引导学生进行自我反思，认识自己在人际交往中的优点和需要改进的地方。

教具与学具准备

-多媒体设备

-小组活动所需物品（如分享物、游戏器材）

-记录表（用于记录学生的合作情况）

教学过程

1.导入：展示同学们愉快相处的画面，引发学生对同伴交往的共鸣。

2.主题活动一：快乐分享会，学生分组进行分享活动。

3.主题活动二：合作小能手，学生通过团队合作游戏体验合作的重要性。

4.主题活动三：解决小矛盾，学生分组讨论解决同伴冲突的方法。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，并鼓励学生在日常生活中应用所学。

板书设计

-课程我喜欢和同学们在一起

-核心内容：分享、轮流、合作、解决冲突

-关键词：友谊、团队、交往、快乐

作业设计

-让学生回家后与家人分享今天在课堂上学到的社交技巧。

-家长签字确认，鼓励学生在家庭中实践所学。

课后反思

-教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、活动的有效性以及学生对社交技巧的掌握程度。

-根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。

-教师应持续关注学生在同伴交往中的进步，并提供必要的支持和指导。

重点关注的细节是“主题活动三：解决小矛盾”。这个环节是培养学生解决冲突能力的关键部分，对于学生的人际交往能力提升至关重要。以下是对这个细节的详细补充和说明：

主题活动三：解决小矛盾

活动设计理念

在学生的日常交往中，冲突是不可避免的。然而，如何有效地解决这些冲突，是学生在成长过程中必须学会的一项重要技能。通过设计“解决小矛盾”的活动，我们旨在提供一个安全的环境，让学生能够在模拟的情境中学习和练习解决冲突的策略，从而增强他们处理现实生活中问题的能力。

活动内容详细说明

1.情景剧表演：

-教师可以事先准备一些简短的情景剧脚本，涵盖学生在校园生活中可能遇到的常见冲突，如争夺玩具、排队时的推挤、言语冲突等。

-邀请学生扮演剧中角色，进行现场表演。其他学生作为观众观看，并在表演结束后讨论剧中的冲突情况。

2.案例分析：

-教师提供一些真实的冲突案例，让学生阅读并分析案例中冲突的原因、影响以及可能的解决方案。

-学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论如何解决案例中的冲突，并准备在班级分享讨论结果。

3.角色扮演：

-在教师指导下，学生可以尝试扮演冲突中的不同角色，亲身体验冲突的双方感受。

-通过角色扮演，学生可以更深入地理解冲突的本质，并从不同角度思考解决问题的方法。

4.讨论与分享：

-每个小组分享他们的讨论结果和解决方案。

-教师引导学生总结出解决冲突的一般步骤，如倾听、表达、同理心、寻求共赢等。

5.策略练习：

-教师设计一些练习题或小游戏，让学生在模拟的情境中练习使用解决冲突的策略。

-通过这些练习，学生能够将理论知识转化为实际操作技能。

教学策略

-情感支持：在讨论冲突时，教师应提供一个非评判性的环境，让学生