大班诗歌活动教案设计 山.docVIP

?精选大班诗歌活动教案设计

一、活动目标

1.认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌中所描绘的山的基本特征。

2.技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗读诗歌，并能够用自己的话表达对诗歌的理解。

3.情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱和敬畏之情，培养幼儿的艺术审美能力。

二、活动准备

1.教学材料：诗歌课件、山的手工材料、画纸、画笔、彩色积木等。

2.环境布置：将教室布置成一个山的环境，可以用山的手工材料、画纸、画笔、彩色积木等来布置。

三、活动过程

1.导入：教师带领幼儿观察教室的环境布置，引导幼儿说出“山”的字眼，并引导幼儿观察和描述山的基本特征。

2.诗歌学习：教师播放诗歌课件，引导幼儿倾听诗歌，并用自己的话表达对诗歌内容的理解。

3.诗歌朗诵：教师引导幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。

四、活动延伸

1.手工制作：教师引导幼儿用手工材料制作自己心中的山，培养幼儿的艺术创造能力。

2.绘画活动：教师引导幼儿用画笔和彩色积木描绘出自己心中的山，培养幼儿的绘画能力和艺术审美能力。

五、活动反思

在本次活动中，幼儿对诗歌的内容理解较为深刻，能够用自己的话表达对诗歌的理解。在朗诵环节，大部分幼儿能够流利地朗读诗歌，但在手工制作和绘画活动中，部分幼儿的表现不够积极，需要教师在今后的活动中多加引导和鼓励。

六、教学内容

1.诗歌欣赏：《山行》、《登鹳雀楼》、《望岳》、《早发白帝城》、《山居秋暝》。

2.诗歌解析：教师分别对每首诗歌进行解析，让幼儿了解诗歌的背景、意境和作者的情感表达。

七、活动步骤

1.诗歌欣赏：教师带领幼儿欣赏每首诗歌，引导幼儿感受诗歌的美。

2.诗歌解析：教师对每首诗歌进行解析，让幼儿更好地理解诗歌。

3.诗歌朗诵：教师引导幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。

八、活动评价

1.幼儿对诗歌的理解程度：通过提问和讨论，了解幼儿对诗歌内容的理解程度。

2.幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的表现，评价幼儿的朗诵能力。

3.幼儿的参与程度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。

九、教学建议

1.在诗歌欣赏环节，教师可以结合图片、视频等材料，让幼儿更直观地感受诗歌意境。

2.在诗歌解析环节，教师可以用简单易懂的语言，让幼儿更好地理解诗歌。

3.在诗歌朗诵环节，教师可以设置一些小游戏，让幼儿在游戏中提高朗诵能力。

重点和难点解析

一、诗歌欣赏环节

在诗歌欣赏环节中，教师需要关注幼儿对诗歌意境的理解。由于幼儿的认知和审美能力还在发展中，他们可能难以完全理解诗歌中的深层含义。教师需要通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿建立起对诗歌意境的初步认识。

二、诗歌解析环节

诗歌解析环节是帮助幼儿深入理解诗歌内容的关键。在这个环节中，教师需要用浅显易懂的语言，将诗歌中的意象、情感和背景知识讲解清楚。教师应鼓励幼儿提出问题或分享自己的看法，促进师生之间的互动。

三、诗歌朗诵环节

诗歌朗诵环节旨在提高幼儿的口语表达能力和节奏感。教师需要关注幼儿在朗诵过程中的语音、语调和节奏。对于表现不够自信的幼儿，教师可以给予个别指导，帮助他们更好地掌握朗诵技巧。

四、手工制作和绘画活动环节

手工制作和绘画活动环节是培养幼儿艺术创造力和审美能力的重要环节。教师需要关注幼儿在创作过程中的兴趣和参与程度，并提供必要的材料和技巧支持。教师应鼓励幼儿表达自己的创作想法，培养他们的艺术自信心。

本次教案设计以山主题的诗歌活动为核心，通过诗歌欣赏、解析、朗诵以及手工制作和绘画活动，旨在全面提升幼儿的认知、口语表达、艺术创造和审美能力。在活动过程中，教师需要关注幼儿在各个环节中的理解和参与程度，针对性地提供引导和支持。通过本次活动，幼儿不仅能够深入理解山主题的诗歌，还能在朗诵、手工制作和绘画等方面得到锻炼和提升。