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班级管理培训心得体会范文三篇

（点击查看更多：）2023年班级治理培训心得体会范文

班级治理培训心得体会范文三篇1

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会究竟应当怎么写呢?以下是小编整理的教师班级治理培训心得体会，盼望对大家有所帮忙。

教师班级治理培训心得体会篇1人常说“班级治理无小事”，通过这次培训学习，我更加深刻地体会到这一点。比方说，座位的安排，外人看来小事一桩，可是认真想一想，作为班主任，我们哪一次编排座位，不是经过深思熟虑，总是由于一些理由，我们才会这样如此地“布局”。确实，座位编排，关系到学生的学习心情、纪律状况和班级课堂气氛的好坏，涉及到学生与学生、学生与教师、家长与教师，甚至家长与家长之间的诸多关系，问题交错，不好兼顾处理，往往使一些班主任左右犯难。怎样才能给学生编排好座位呢?

闲暇之余，我主动与其他班主任沟通，我才觉察编排座位的方式五花八门，各有千秋，这里面可是大有学问。详细方法有：

1、凹凸法。高的坐在后，矮的坐在前。这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。

2、性别法。这是因学生的性意识编排座位的一种方法。到了初中以后，男女一般分开坐为好，以免双方行为不便和带来不应有的心理影响。

3、轮换法。一般是使学生左右轮换着坐，纵行每两周调一次。若坐椅、课桌能升降，也可前后轮换着坐。这是预防学生近视和斜视的一种方法。

4、带动法。这是以优带差的一种编排方法。一般是让学习态度好、成绩好的学生和与之相反的.学生坐在一起，一带一，一对红。

5、相投法。让志趣相投的学生坐在一起，往往能收到高山流水的效果。这对于增进团结、相互合作很有好处。

6、互补法。当同一方面的优缺点在两名学生身上分别存在时，让他们坐在一起，相互取长补短，共同进步。这要求具有优点的同学对对方缺点必需具有肯定的反抗力，在优点上必需具有肯定的感染力。

7、间隔法。为防止一学生对另一学生造成不良影响，可在二者之间插入一个能反抗甚至能消退这种不良影响的学生。此法也适用于消弱或排解外界不良因素对教室内学生的影响，如可安排一些自制力强的同学坐在教室的窗口或门旁。

8、条件法。就是要对个别执意肯定要坐或不坐某个位置的学生讲条件。针对其某方面的弱项提出合理的进步要求，满意要求，方可如愿。对这样的学生还应配以上述的思想熟悉教育。

了解这么多编排座位的方式，我的想法是，对以上的方法实行综合利用的方式，首先考虑到孩子的身体条件状况、学习态度等，“特别”学生坐在前面。在安排座位时，表达小组学习的方式，即一个组长(优)，两个组员(良+差)，常常开展一些小组评比的活动，增加小组的分散力，从而实现带动法、互补法的最正确效果，即“取长补短、共同进步”。

座位编排，我想不局限于这些，关键在于班主任平日里的体会与思考。总之，班主任教师应当成为生活中的爱心人、急躁人、细心人、创新人。

班级治理培训心得体会范文三篇2

3月7日，我校邀请试验三小的刘林芝教师，给大家讲解如何做好班主任治理工作。虽然只有短短两个小时的培训，但是我的收获颇多、受益匪浅。

培训过程中，刘教师将理论学问与大量的班级治理实例结合起来，不仅让教师们在理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，更从案例实践上获得了处理班级事务的启发。在今后的工作中，我将应用这些理论根底来指导我的班级治理工作。从这次的培训中我得到了以下几点启发：

1、充分发挥学生的主体性

学生是班级的仆人，要想做好班级工作，首先就要培育学生的仆人翁意思。在平常的工作中，班主任应主动把自己置身于学生群体之中，敬重学生的情感，理解和信任学生。

2、培育学生的创新意识

素养教育将培育学生的创新意识作为一个重点工作，作为班级治理的领导者，班主任在培育学生创新精神上起着举足轻重的作用。班主任要擅长捕获学生身上的闪光点、抓住学生每一个大胆的猜想和创意。

3、调动家长的参加热忱

孩子的成长于教育，需要教师的指导与关心，同样也离不开家长。因此，班主任除了除了做好学生的教育以及治理以外，还要做好家长的工作。要取得家长的支持与协作，要获得家长的信任，还要学会调动家长参加班级治理工作的热忱，通过校内外结合，把学生教好。

班级治理培训心得体会范文三篇3

暑假开学回来，我发觉我班的学生有很大的变化，同时班级消失了许多问题。如班级纪律、卫生略有松懈，学习态度不端正等。