部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》教学设计.docx

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部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》教学设计

教学内容

《梅兰芳蓄须》是部编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在抗日战争时期，为了不给日本人唱戏，蓄须明志，表现出崇高的民族气节和深厚的爱国情怀。本文旨在引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神，同时提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会梅兰芳先生的爱国情感。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。

3.情感态度价值观：引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学难点

1.理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义，体会其崇高的民族气节和深厚的爱国情怀。

2.引导学生从梅兰芳先生的事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情感。

教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：课文、笔记本、笔等。

教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式，让学生了解梅兰芳先生的生平和艺术成就，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：让学生自主朗读课文，初步感知课文内容。

3.精讲课文：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

4.小组讨论：让学生分组讨论课文中的问题，培养学生的合作能力和思维能力。

5.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调梅兰芳先生的爱国精神。

6.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固课堂所学。

板书设计

1.课题：《梅兰芳蓄须》

2.重点词语：梅兰芳、蓄须、明志、爱国等。

3.课文结构：引子、发展、高潮、结局。

作业设计

1.写一篇关于梅兰芳先生的文章，分享你从课文中学到的梅兰芳先生的爱国精神。

2.收集更多关于梅兰芳先生的故事，与同学分享。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生们对梅兰芳先生的爱国精神有了更深的理解，他们在课堂上积极参与讨论，表现出对梅兰芳先生的敬仰之情。同时，我也发现部分学生对课文的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生的引导和辅导。总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也暴露出一些需要改进的地方，我将在今后的教学中不断调整和优化教学方法，提升教学效果。

重点细节关注：教学难点

教学难点详细补充和说明

教学难点主要集中在对梅兰芳先生蓄须明志行为背后深层含义的理解，以及如何引导学生从梅兰芳先生的事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情感。以下是对这一教学难点的详细补充和说明。

1.理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义

梅兰芳先生的蓄须行为不仅仅是一个个人形象的改变，更是他作为一个京剧表演艺术家，在日本侵略者的压力下，坚守民族气节，表达爱国情感的一种极端方式。在教学过程中，教师需要通过以下步骤帮助学生深入理解这一行为：

-历史背景介绍：向学生介绍抗日战争时期的历史背景，让学生了解当时的社会状况和民族危机，从而理解梅兰芳先生行为的历史意义。

-人物心理分析：引导学生分析梅兰芳先生在面对日本侵略者时的心理状态，探讨他如何克服恐惧和压力，做出蓄须的决定。

-行为象征意义：讲解蓄须在中国传统文化中的象征意义，如男子气概、不屈不挠等，以及梅兰芳先生如何通过这一行为表达自己的爱国情感和民族自尊。

2.引导学生从梅兰芳先生的事迹中汲取精神力量

梅兰芳先生的事迹不仅仅是一个历史故事，更是一种精神力量的体现。教师需要通过以下方式引导学生从中汲取精神力量：

-情感共鸣：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入感受梅兰芳先生的情感变化，引发学生的情感共鸣。

-价值引导：结合学生的生活实际，引导学生思考在现实生活中如何面对困难和挑战，如何坚守自己的原则和价值观。

-讨论与反思：组织学生进行小组讨论，分享他们对梅兰芳先生事迹的理解和感受，通过讨论和反思，深化学生对爱国情感的认识。

3.培养学生的爱国情感

培养学生的爱国情感是本节课的重要目标之一。教师需要通过以下方法实现这一目标：

-故事激励：通过讲述梅兰芳先生的事迹，以及其他爱国志士的故事，激发学生的爱国情感。

-现实联系：将梅兰芳先生的爱国行为与现实生活中的爱国行为联系起来，让学生认识到爱国不仅仅是历史上的英雄行为，更是每个人日常生活中的实际行动。

-实践活动：设计相关的实践活动，如写作、演讲、绘画等，让学生通过实际行动表达自己的爱国情感。

通过以上步骤，教师可以帮助学生深入理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义，引导学生从梅兰芳先生的事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情感。这样的教学设计不仅能够提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，还能够有效地培养学生的情感态度价值观，达到预期的教学效果。

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