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Project1Aroundourcity
教学目标:
1、Reviewthewordsanddrillswehavelearnedbefore.会用Where/How…??句型询问并回答
2、ReviewthegrammarpointWhere/HowguidethespecialquestionsandTrytouseitsmoothly.
3、Beabletocommunicatewitheachothereasily.
4、Beabletointroducethecitiestotheclass.
教学重难点
1、Reviewthewordsanddrillswehavelearnedbefore.会用Where/How…??句型询问并回答
2、ReviewthegrammarpointWhere/HowguidethespecialquestionsandTrytouseitsmoothly.
教?学?过?程
教学
环节
教师活动
学生活动
交流方式
?
Step1
Warming-up吸引注意,积累语言
1.Whatdoyoulikedoing?Whatsyourhobby?Ilikereadingfairytales.Doyoulikeit?
2.Doyourememberthestory“Cinderella”?What’sthestoryabout?Howaboutthem?
?
?
Askandanswer
?
Step2
Pre-task导出目标,生成结构
1.AtlastCinderellaandprincelivehappily,theyusuallygotravellingaroundtheworld.
2.Look,CinderellagetstoBeijing./ChangzhouLibrary./…
3.LastweekIinvitedCinderellatocometomyhome.Nowshewantstomyschool.
?
?
_____ison/in_________
Shegetsthereby/on…
?
?
?
Firstwe….,Next….Then,…
以话题导入单词、句型和会话练习,帮助学生温习PartA和PartB中的核心词汇、句型及真实的英语语言场景交流。
达成目标1、2
?
?
Step3
回忆相关知识,初步运用结构
1.Gettoknowsometrafficsigns.
2.Learnsomesentencesaboutaskingandshowingtheway.
3.Makeadialogueaccordingtotheirmaps.
Wheredoyoulive?Howdoyougettoschool?
Igotoschool.FirstI…
师生问答,同桌讨论、交流,回顾句型。
达成目标1、2
?
Step4
呈现刺激材料,活用结构
1.Let’sshowCinderellaaroundChangzhou
2.Guesssomeplaces:museum,bank,postoffice,restaurant
3.workinpairs.
?
?
?
Learnsomenewwords
?
?
Workinpairs.
?
游戏和活动相结合,激发学生的兴趣,让学生在活动中活跃思维。
达成目标3、4
Step5
引发期待行为,强化结构
1.TodayisSunday.Cinderellaisgoingtovisitthemuseum.Howcanhegetthere?
2.ShecomesoutfromtheMuseum,shefeelscold.SoshegetstoNo1Hospital.
3.Whatdoyouwanttosaytoherordoforher?
HelpCinderellafindthemuseumandNo1Hospital
激发学生思维,通过小组活动,更进一步深化学习内容。
达成目标4
Step6
Post–
task提供反馈评价,巩固结构
总结归纳本课知识。
?
?
?
Homework:
1、?Reviewthewordsanddrillsw
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