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Unit5AParty
教学目标:
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:clown,appear,puton,begin,
2、能听懂、会说、会读和会拼写句型:Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst?
3、通过课文重点语言知识点的学习,能理解课文内容,能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点
能听懂、会说、会读和会拼写句型:Whatareyougoingtobringtotheparty?I’mgoingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst?
TeachingProcedures
Time
Steps
Teacher’sactivities
Learners’activities
Purpose,FeedbacksAims
min
Step1
Warming-up
吸引注意,积累语言
1.Freetalk:
Whatday/dateisit?
What’stheweatherlike?
Whatholidayiscoming?
Whatholidaydoyouknow?
2.Whatholidaydoyoulikebest?
Whatareyougoingtodothis…?Letusguess?
Saysomenamesofholidays
Ilike…
Areyougoingto…this…?
通过日常对话,引出节日的话题。学生们在六上对一般将来时已有接触,在此让学生用一般将来时来进行询问。
达成目标2
3
min
Step2
Pre-
task
导出目标,生成结构
1.Whatdoweneedforaparty?
2.Look,herearesomechildren.Theyarereadyforaparty.
3.Let’swatchandanswer.
Drinks,snacks,toys,fruits..
由参加派对引出所需要准备的物品,并以此契机导入课文。
12
min
Step3
Task1
回忆相关知识,初步运用结构
1.Watchandanswer
Lookatthepictureandanswersomequestions.
Where/when/why…?
2.Finishtheformingroups
3.Whataretheygoingtotheparty?
4.Let’slookatPictureOneandTwo.
Brown---blown----clown
Dear---hear----appear
Whatdoesitmean?
Howdoyouknowthat?
4.Whataretheygoingtodofirst?
Finishtheform
Aparty
when
where
who
what
Readandanswer.
根据看图,让学生们主动提问的意识,通过对storytime板块的学习,帮助学生梳理文本内容,并巩固一般将来时的结构
达成目标1、2、
3
min
Step4
Task2呈现刺激材料,活用结构
1.Readingtime:
1)Readafterthecomputer.
2)Readingroups.
2.Let’sretell.
Readingroups
Retellthestory.
小组合作,让学生们来选择自己喜欢的一种方式来朗读。
达成目标1、2、3
3
min
Step5
Task3
引发期待行为,强化结构
1.Howtoinviteyourfriendstocometoyourparty?
2.Nowlet’simagine:Mygraduationparty.
让学生们根据教师的板书总结关键词。
六月,大家即将告别母校,我们计划开展一个毕业party,
设计下面的邀请卡吧
达成目标1、2、3、4
14
min
Step6
Post–
task提供反馈评价,巩固结构
达成目标1、2、3、4
Assignment
1.ListenandreadStorytime.
2.Makeaplanfor…
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