学校教学研究长远规划阶段目标及实施计划.doc

2023-2023学年塔合曼乡寄宿制小学

教学研究发展规划

一、指导思想

我们以“办适合学生发展的教育”为出发点，以“学生的智本”为源头，开拓创新，不拘一格，在夯实文化基础教育的同时，深化特色教育理念。发展学生的潜能，激发学生的热情，最大限度的发挥学生的“智本”素质，结合“合格+专长”的人才模式，为社会培养人才。完善社会使命，贯彻社会责任。加强校本教研，把课堂教学改革作为校本教研的突破口和核心。坚持以教学工作为中心，致力提高教育教学质量。坚持以科学的态度和实事求是的精神为主线，学习借鉴先进的办学经验，使沙河驿镇中成为，校风优良、环境优美、教学设备和教学手段现代化、学校管理科学化、教育教学质量较高的学生喜欢、家长放心、社会认可的特色浓的学校。

二、学校教育现状

在过去的几年中，学校教育科研在学校领导、全体教师的一致努力下，取得了一些成绩，但学校学生以农村子女为主，在学校反正规模、组织结构、人力资源、办学条件、实行策略等方面还较为薄弱。我们总结前期工作，从中发现学校教育中还存在以下问题：

1、教育科研管理还不够规范。

2、教师参与教育教研的积极性不高。

3、教育教研的时效性还需进一步彰显。

针对以上存在的问题，我们制定了《2023-2023学年塔合曼乡寄宿制小学教学研究发展规划》。

三、总体目的

1.学习研究先进学校管理经验，增强校级干部的创新力和管理力。

2.结合学校的实际情况，找准定位，明确方向，明晰思绪，继承优势，敢于创新，形成独特、现实、有效的办学思想。

3.培养教师敬业、爱生、创新的精神，提高我校教师综合实践力、创新力、可连续发展力。

4.要有卓有成效的德育管理理念，形成良好的德育环境和氛围。提高德育实效性。

5.形成以人本为基础，能本为主导，刚性与柔性并存，人性与理性并重的管理理念，形成以追求育人高质量为主线，以“包”为手段，“细”、“亲”为内涵的“全员、全方位、全过程”的育人体系。

6.建立评价制度全务实、有效、刚性教育教学管理制度和重结果更重过程的发展性评价体系。

四、管理措施

“没有规矩，不成方圆”。建立和谐校园，需要建立学校的各项规章制度和管理措施。

1.认真调查研究

采用听课、参与教研组活动、进行针对教师、学生、家长进行调查问卷等多种形式进行调查研究，全面及时了解工程实行过程中干部、教师、学生、家长的真实情况，及时发现问题，解决问题，准确把握课改的方向。及时调整实行方案和策略。

2.及时总结发现

教师层面要及时总结教育教学行为的得与失，学校要总结课改实行过程中的经验教训。发现身边的典型教师的做法，进行总结提高，组织教师学习，加快工程的进度，提高效率。

3.教育重细节是教育管理中最关键所在。层层承包，班主任由正常管班变坐班、包班，实行一票否决制，同时以培训为保证，让每一位教师都能掌握先进的教育方法与规定。其操作办法为实行“三抓”：（1）从坚定信心抓起，让人人相信没有教不好的学生，并把信念变成信心和行动。（2）从上课抓起，建立一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学模式：“先学后教、当堂训练”。①从学生实际出发②教师引导学生自学③生生互学，师生互教④动脑动手学习⑤从“最后一名学生”抓起（3）从生活抓起，教好学生，不仅仅是教会学求知，生活是一本书，生活也是一门课程。生活课程，是在学生衣、食、住、行等平常活动中的，有目的、有计划、有组织地进行引导、训练、管理，使之学会自理、学会做事、学会做人、学会关心，养成良好生活习惯的教育活动，具体内容涉及吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、整理衣物、管理财物、交往等方方面面。

五、保障措施

加强基础设施建设，改善办学条件，实现基础设施建设高品位。基础设施建设是教育教学工作顺利、高效开展的最基本的载体和依托，努力实现基础设施建设高品位，为教育教学工作搭建工作平台。

完善教学设施设备。要有计划、有目的地添置改新、逐年增长投入，积极争取社会多方面的支持，逐步改善办学条件，达成现代化水平。优化校园环境，发挥环境育人作用。不断提高教室、办公室与校园环境“净化、绿化、美化”的限度，形成优雅的学校环境，体现良好的环保意识。加强绿化养护与管理，加快学校树、花的哺育，使学生在校园环境中把视觉美感与身心感受融为一体，潜移默化地陶冶身心、情操。

六、阶段目的

第一阶段:学习与反思（2023年8月——2023年10月）

阶段目的：

１.发明、营造学习外地先进中学教育教学经验的氛围。通过学习、研讨等形式使领导集体在结识和情感上对先进经验真“信”，从而干部在管理层面，教师在教育教学层面展开校本培训。

２.教学方面

（1）初步探究“先学后教、当堂训练”的理论原理；

（2）学习并尝试以“先学后教，当堂训练”为手段，教学新模式；

（3）探讨如何实行“三清”；重视集体备课，反思教学行为的做法。达成理解原理