部编版道德与法治 九年级上 第七课第1课时《促进民族团结》教学设计.docxVIP

教学设计

部编版道德与法治九年级上第七课第1课时《促进民族团结》

学习目标：

政治认同：使学生深刻理解民族团结对国家统一、社会稳定的重要性，增强国家认同感，培养维护民族团结的意识。

法治观念：让学生了解国家关于民族团结的相关法律法规，培养遵纪守法的意识，学会用法治思维处理民族团结问题。

4.责任意识：激发学生积极参与民族团结活动，提高社会责任感和公民意识，为维护民族团结贡献力量。教学重难点：

重点：关系、原则、制度、维护民族团结

难点：家和万事兴，我们如何维护民族团结。

学法：体验法、讨论法、自主探究法、提问法、归纳小结法。

教法：讲授法、启发示、谈话法

教学过程

一、导入新课

播放视频歌曲《中华民族唱起来》

师：从歌曲中你听到了哪些民族？

生答。

师：那你们知道咱们国家有多少个民族吗？

生答。

师小结：我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。今天，我们一起来学习第七课第一框。

设计意图：引入课题，引导学生认识我国的民族，知道我国是一个统一的多民族国家，培养学生的爱国情怀。

二、自主导学

学生阅读教材，并思考下列问题：

1、少数民族分布特点，各民族关系，坚持的原则，基本政治制度？

2、民族平等的表现？

3、青少年怎样促进民族团结？

4、我国在哪些方面促进民族地区共同繁荣？

三、教授新课

（一）民族大家庭

1、民族分布我知晓

看图思考：我国各民族人口分布的特点？

生答。

设计意图：引导学生了解我国各民族人口分布特点。

2、大政方针齐探究

精读教材P91页正文第三自然段，思考下列问题：

（1）在处理民族关系上，我国坚持什么原则？

（2）新中国成立后我国形成了什么样的民族关系？

（3）我国在少数民族聚居区的一项基本政治制度？

师（请学生举手回答）

中央民族大学各族学生两会中的少数民族代表

中央民族大学各族学生

两会中的少数民族代表

3、看图思考：我国民族平等的表现？

生答。

师引导总结：各民族在政治地位上平等、经济地位上平等、法律地位上平等。

4、探究与分享：观看小品并思考：我们中学生怎样维护民族团结？

小布拉吉的故事（学生小品：民族团结一家亲）

小布拉吉的爸爸是维吾尔族人，妈妈是汉族人。最近，他们一家搬到了妈妈的故乡——桂阳。可是小布拉吉的汉语不好。

今天又是他去鹿峰少年宫的日子了，会发生些什么呢？

生讨论回答。

师总结：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。

设计意图：让学生身临其境，引导学生认识维护民族团结是公民的法定义务，树立维护民族团结的意识，知道在日常生活中自己该如何维护民族团结。

（二）家和万事兴

1、观看视频，思考问题：（1）采取了哪些措施促进18洞村的发展？

生答。

师引导，我国采取了很多措施促进少数民族地区的发展。图片启发。

经济方面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。（扶贫、西部大开发战略、兴边富民）

民生方面：支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。

纳西族的东巴文字

纳西族的东巴文字

文化方面：大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作。

思考（2）国家采取这些措施促进民族发展的原因和意义有哪些？

2、活动探究：少数民族大家猜

活动目标：增进对少数民族的了解，提高民族团结意识。

活动过程：

1）以小组为单位，各选择一个少数民族作为谜底。

2）小组写好提示上交（就该民族的服饰、建筑、节日、餐饮等进行提示）

3）其他组猜谜底。

示例：提示1：旧称--南蛮、荆楚、荆蛮

提示2：建筑--吊脚楼

提示3：服饰--见图

设计意图：学生增进对少数民族风俗习惯的了解

四、课堂小结

1、学生谈收获。

2、学生跟着视频齐唱《爱我中华》。

五、课后作业

通过网络查找相关资料，了解一个中国少数民族，完成一份对该民族的简介（至少200字）。