新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思 .doc

北师大版一?年级数学下?册全册教材?分析

课程目标

一、数与代数?

1、?第三单元“生活中的数?”。在这个单元?的学习中，学生将结合?生活中的具?体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体?情境中抽象?出数的模型?的过程：会数、会读、会写100?以内的数；在具体情境?中把握数的?相对大小关?系；能够运用数?进行表达和?交流，体会数与日?常生活的密?切联系。?

2、?第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元?的学习中，结合生活情?境，学生将经历?从具体情境?中抽象出加?减法算式的?过程，进一步体会?加减法的意?义；探索并掌握?100以内?加减法（包括不进位?、不退位与进?位、退位）的计算方法?，并能正确计?算；能根据具体?问题，估计运算的?结果；初步学会应?用加减法解?决生活中简?单问题，感受加减法?与日常生活?的密切联系?。?

二、空间与图形??

1、?第二单元“观察物体”。在这个单元?的学习中，学生将通过?观察身边的?简单物体，初步体会从?不同角度观?察物体所看?到的形状可?能是不同的?，发展空间观?念。

2、?第四单元“有趣的图形?”。在这个单元?的学习中，学生将经历?从立体图形?到平面图形?的过程,认识长方形?、正方形、三角形、圆等平面图?形，初步体会面?在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识?长方形、正方形、三角形、圆等平面图?形，积累数学活?动经验，发展空间观?念；经历从生活?情境中抽象?出图形的过?程，感受图形世?界的丰富多?彩，并能设计有?趣的图案。?

三、实践活动?

本册教材安?排了一个大?的实践活动?，即“数学好玩”，旨在综合运?用所学的知?识解决实际?问题。在活动中，学生将运用?所学的知识?和方法解决?问题，感受数学在?日常生活中?的作用；获得一些初?步的数学活?动经验，发展解决问?题和运用数?学进行思考?的能力；在与同伴合?作和交流的?过程中，发展数学学?习的兴趣和?自信心。?

课程内容

本册教材分?为“数与代数”、“空间与图形?”、“实践活动”三大内容，力求加强小?学数学的核?心概念和思?想，注重发展学?生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意?识与推理能?力，突出所学内?容的数学本?质，拓宽学生的?学习空间，使学生有机?会领略数学?的全貌。

1、第一单元加与减（一）9课时

2、第二单元观察物体3课时

3、第三单元生活中的数?8课时

4、第四单元有趣的图形?5课时

5、整理与复习?3课时

6、第五单元加与减（二）10课时

7、数学好玩3课时

8、第六单元加与减（三）10课时

9、总复习4课时

课程实施

一、培养学生数?学学习的兴?趣和良好习?惯

数学学习的?兴趣对于数?学学习非常?重要。教师要注意?激发学生的?学习兴趣，可以利用教?材所提供的?素材，组织学生开?展多种多样?的学习活动?。教学时，教师首先应?关注学生参?与学习活动?的热情，学生回答得?对与错或语?文是否完整?，老师可以延?缓评价，要多鼓励学?生的积极参?与。老师要注意?倾听学生的?发言，特别注意的?是不宜用统?一的、程式化的语?言来训练学?生，允许学生用?自己的语言?表达想法。老师要让每?个学生首先?喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学?数学。

学生良好学?习习惯的养?成，不是一朝一?夕就能完成?的。老师不要急?于求成，对学生过早?提出统一的?、硬性的要求?，而应采取循?序渐进的方?式。良好的学习?习惯不能简?单地理解为?只是要求学?生上课坐好?、举手发言等?外在的形式?，更重要的是?要逐步引导?学生学会独?立思考、敢于提问、认真倾听他?人的意见、乐于表达自?己的想法等?内在品质。

二、让学生在生?动具体的情?境中学习数?学

教学中，教师应充分?利用学生的?生活经验，设计生动有?趣、直观形象的?数学活动，如运用讲故?事、做游戏、直观演示、模拟表演等?，激发学生的?学习兴趣，让学生在生?动具体的情?境中理解和?认识数学知?识，鼓励每一位?学生动手、动口、动脑，参与数学的?学习过程。例如，在实践活动?“数学好玩”的教学中，老师可以将?教材中的内?容设计成一?个童话故事?，在讲故事的?进程中自然?引入需要讨?论的问题；也可以引导?学生自己扮?演不同的角?色，进行模拟表?演；还可以结合?学校的运动?会，鼓励学生从?中发现数学?问题，并尝试解答?。

?三、引导学生自?己思考，并与同伴进?行合作交流?

独立思考、合作交流是?学生学习数?学的重要方?式。