人教版三年级下学期数学《教材分析解读课件》完整课件.pptxVIP

无标题;无标题;实验教材修订后教材一位置与方向;一、内容结构例题教;引出本单元内容的学习※主题图;学生的生活经验辨认的方法四个方;实验教材例题修订教材例题;直接告诉学生地图的画法“上北下;明确命名方法借助指南针进一步理;提示思路提出问题的意识※解决;三、主要变化1.根据《标;四、教学建议1、注意让学生在活;1.口算例1商是整十、整百、整;直观支撑※除整十数算法多样分;分步算式转化为“表内除法”※;结合口算思路借助小棒图理解算理;借助小棒图理解算理分步呈现竖式;※除三位数（商三位数）不完整;分步呈现竖式计算的过程在每一步;通过讨论交流，逐步归纳计算法则;删去情境想乘法做除法不完全归纳;被除数中间有0被除数中间没有0;被除数末尾有0先给出完整的竖式;※除法估算解决问题“大约”明;※除法估算的方法;※灵活运用估算策略“够装”解;※笔算方法（新增）※灵活选择;※灵活选择计算方法解决问题;每人限选一种，聚焦研究问题利用;引发比较明确解决问题的方向解读;二、教学建议1.让学生经;1.口算例1两位数、几百几十数;算法多样化直观呈现算理自主探索;一位数乘10乘加的方法简便的口;新知转化为旧知几何直观（点子图;※加强几何直观一二三四;估算的作用类推完成计算进一步掌;小组讨论，总结计算法则注意与多;多种方法要求列综合算式渗透单价;多种方法要求列综合算式※连除;计算教学的主要变化2、对部分内;例题教学内容例1面积的含义例2;体现从定性（直观比较）到定量（;借助具体事例说明“面积”概念※;为避免学生认为长方形正方形才有;引入面积单位的必要性要有单位用;先介绍数学上的规定再通过活动直;通过一个事例，猜想规律通过多个;※正方形的面积公式※公式的;形象支撑多种算法直接呈现面积单;类比推理直观支撑简单应用;整理信息将实际问题转化为数学问;三、教学建议1、面;一、内容结构例题教;明确新知的性质整体把握关系特殊;自主归纳大、小月2月的特点※;多种记忆方法月、日、星期之间的;自主归纳※平年、闰年;体会一天24小时的周期变化应用;探究活动一天有24小时内、外;方法多样钟面上??数分段计算转化;三、教学建议1、关;一、内容结构第七单元;生活中经常用到这样的数，介绍小;仅限于一位小数借助具体的量借助;解决方法多样米尺直观可视※比;解决方法多样重点教学竖式保证数;算法多样化不同的方法可以相互检;三、主要变化2.增加面积;四、教学建议;一、内容结构例题教;按顺序（从小到大）不重不漏分类;借助图形和符号表达思考过程培养;四、教学建议1.创设学生;知识技能数学思考问题解决情感态;通过一个素材将位置与方向、年月;第2题，估算、笔算、统计等多个;二、主要变化1. 加强总复习的;1.借助具体情境，指导学生有序;明确研究任务聚焦关键问题，;无标题;赠送一套教学模板年终总结/工作;目录PART01教学目的PA;PART01教学目的;标题文本预设：标题文本预设：标;单击输入标题内容单击输入标题内;50%30%20%标题文本预设;标题文本预设：标题文本预设：标;PART02教学准备;55%60%80%90%输入小;标题文本预设：标题文本预设：标击输入标题内;标题文本预设：标题文本预设：标;PART03教学内容;单击输入标题内容;1000507525标题文本预;01020304点;35%65%标题文本预设：单击;PART04教学过程;单击编辑标题单;标题文本预设：标题文本预设：单;50%70%65%45%点击添;标题文本预设：排版占位显示排版;20XX20XX20XX20X;点击添加文字说明详情介绍点击添;谢谢聆听LOGO