专题01 概括文章的主要内容（课件）2024年小升初语文复习暑假衔接讲练测（统编版）.pptx

;01;;02;;【方法回顾】回忆一下，我们学过哪些概括文章主要内容的方法？

概括写人记事文章主要内容时我们最常用的方法就是“要素串联法”了。

写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。

★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。;;;;;;;;;;;例题精讲;;⑤雨依然在下，低洼的路面已满是积水，父亲用一截竹竿探着沿途水的深浅，然后再吃力地一步一步地过去。那一刻，我看到爸爸的艰难，眼眶情不自禁地湿润起来。

⑥终于，我们来到了离校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了——小河水满了，那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了，内疚极了，对爸爸说：“我们回去吧。”爸爸说：“我们再找找。”爸爸又上路了，沿着小河的上游方向走，时间一分一分地过去了，不知道又走了多少路，翻了几座山……在一个高坡处，爸爸停下了脚步。“娃，我们就从这儿蹚过去。”父亲的语气坚定而沉着。我看了看父亲要走的路，那是怎样的路啊，那其实就是小河上游的一条小支流。;⑦我__________，父亲没有觉察，也没有说什么，果断地将竹竿探到了水流中，水深及膝。

⑧我的泪水流下了，后悔、内疚深深地攫（jué）住我，撕扯着我的私心和任性，父亲终于走过去了，站在对岸的山腰上，露出他特有的微笑。

⑨走到学校，爸爸、老师和我都惊呆了，这天去上学的，竟然只有我一个。老师郑重地拿起教鞭，教授了当天应当教授的内容。父亲坐在教室的后面，甜甜地笑着……;;;③车站旁边就有不少卖米粉的，我说：“我给你买一碗？”父亲不让，带着我一家一家地找。我说：“随便买一碗不就行了，何必找来找去的。”父亲很坚决地说：“不，我要找一位姓杨的。”我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说：“我还欠他一碗米粉钱呢。”

④父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心。眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了吧，那天的米粉他觉得特别好吃。可是等到付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有。他尴尬地站在那里，脸上立刻;冒出一层汗。店主看出了他的窘态，问：”没带钱？”父亲低下头说：“钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去我一定把钱寄来给你。”店主又打量了下父亲，说：“不用了，下次到桂林来，

下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。”

⑤父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么名字，只知道他姓杨。

⑥父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易。我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进;了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。

⑦第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老

态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说：“我可找到你了，我可找到你了！”语气中满是激动。

⑧只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。;⑨米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。

⑩临别时，父亲又一次握住了他的手，说：“要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。”他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

?返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。;;;概括方法：

1.首先根据题目的要求浏览全文，抓住重要信息，整理出关键词句（注意逐一摘取，不要遗漏）；

2.整合信息，并按一定表述形式进行归纳、概括，常用格式：

（1）谁+做了什么事+然后怎么样

（2）谁+在何种情况下+如何做某事

3.概括时还可以联系文章的主题、中心，看看概括出来的事件是否有体现这些要点。;;例题精讲;;;;;;;;;;;;