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幼儿园中班数学教案中班数学活动9篇

中班数学活动1

活动来源:

《图形娃娃》这节课,主要是要求幼儿巩固和进一步认识各种图

形。幼儿的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显

特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据《纲要》

中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的

事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动,让幼

儿能大胆的参与活动,积极的投入实践中去。

教学目标:

1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、发展幼儿的空间想象力和创造力。

教学准备:

物质准备:

1、形状、大小不同的几何图形若干。

2、人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。

3、课件。

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知识准备:

已认识常见的图形

教学过程:

一、看课件

1、提问:今天老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里

藏了什么秘密吗?

讨论:日常生活中,我们见过哪些东西和图形相识?

2、总结:图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

三角形有三个角,三条边;正方形有四个角,四条边,四个角一样大,

四条边一样长;长方形也有四个角,四条边,四个角一样大,对面的

两条边一样长;梯形也有四个角,四条边,上下对面的二条边是平行

的,旁边是两条斜边;圆形是圆圆的,边摸上去是光滑的。

3、拼画

要求:

(1)图形娃娃想和大家做游戏。请幼儿选择自己喜欢的图形,

用这些图形进行拼贴。

(2)可以拼贴和老师不一样的,自己创造。

4.幼儿介绍作品

你用了哪些图形娃娃?拼了什么图案?

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5.游戏:《帮助小动物》

将老师准备好的材料让幼儿选择,并动手帮小猪设计饼干和乌龟

找朋友。

活动延伸:

请幼儿把自己作品带回家给爸爸,妈妈看,并寻找还不认识的图

形,下次和大家一起分享成果。

活动反思:

《图形娃娃》这节课,如何让幼儿感兴趣,在学的过程中感到有

乐趣;如何启发幼儿的思维和创造力,培养幼儿的动手能力。

首先,我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各种

植物来吸引幼儿,激发幼儿的学习兴趣和想象力,幼儿都争先恐后说

出生活中与图形有密切相关的物品,紧接着提供人手一份的操作材料

让幼儿自己动手操作,不收任何的限制。我用鼓励、启发性的语言,

建立激励鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,是幼儿个性化潜能得

到充分的发挥。

为了进一步巩固幼儿对图形的认识,本节课还设计了可提供幼儿

选择的帮助小猪设计饼干和小乌龟找朋友的环节,小朋友自告奋勇在

短时间里将两只小动物的问题解决了。特别是帮助小猪设计饼干,我

想幼儿肯定会根据今天认识的图形来进行设计。但我欣喜地发现除此

之外,有动物饼干、花型饼干和其他样式的饼干。这让我深刻体会到:

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孩子是一本书,是一本丰富多彩的书,是成人永远读不忘、读不透的

书。

课后我的心情不能平静:上课的情景、幼儿的表情、幼儿的拼贴

以及他的创作热情,幼儿童趣的回答总在我眼前浮现。想这几天来给

幼儿准备的材料都用上了用场,给他们带来了乐趣,在玩中学到了知

识,我感到高兴;又想到课中的每个环节甚至每句话,我都进行了推

敲,都能找到不足的地方。如:评价作品,不只是老师的专利,应该

将表达素手的空间让给幼儿,老师只是用启发性的语言培养鼓励幼儿

用响亮的声音学会相互评价和欣赏他们的作品。

中班数学活动2

设计意图:

游戏是幼儿最为喜爱的活动,幼儿在游戏中能够获得快乐,发展

各方面的能力。我利用孩子们对游戏的兴趣,而进行了“老游戏新玩

法”这样一个改变。这样可以保证有益的民间游戏不再流失,同时让

这些游戏更加适合我们的孩子,促进孩子身心健康的和谐发展。《老

狼、老狼几点了》这个传统游戏,“老狼”和“小兔”这两个角色是

孩子最为熟悉,最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑

能力,但我将游戏进入到数学活动中

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