色环电阻识别教案.docx

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中职电工技术根底与技能《色环电阻器的识别》教案

课程名称题题名称班级

电工技术根底与技能 主讲教师 张有杰色环电阻的识别 课程类型 专业核心课

一年级 授课时长 1课时

【学问目标】知道并能表达色环电阻参数标注方法。

教学目标 【技能目标】能运用色环标注法读出电阻数值、误差，能依据电路需要选用色环电阻。

【情感目标】培育小组的团队合作精神。

教学重点 知道、能表达和运用色环标注法读出电阻数值。教学难点 能运用色环标注法读出电阻数值。

教学手段 投影仪、任务单、评价表及各种电阻。教学方法法 团队协作、任务驱动

教材内容：专业根底课，在专业根底课和专业技术课中起承上启下的作用，对学问理解有确定难度。

学习需要分析

教学评价

任务分析：本任务是电子技术应用专业必备根本技术，操作性强、适用面广，学生已经学习了元器件识别、检测、焊接等根本技能，但是对于电路安装与调试具有确定难度。

学习者分析：学生动手力气强，但缺乏主动学习习惯，对电路拓展和调试常常会有困

难，通过本任务的学习让学生能够严格依据装配规程实施装配和调试。教师评价、学生自评、互评

教学教学步骤内容

教学过程

时间 教师活动 学生活动 设计意图安排

团队组建

1分 学生4－6人抓阄随

留意培育每

组建学习 钟团队

提前预备字签，抓阄确定组长

机分组，

个小组成员

力气

情节设计：05年我校学生周末放假时学校进入情境，恳求帮助

任务2分

导入 钟

伸缩门没能翻开，只好从小校门出校。经检

查，主要是大校门门控开关的一个电阻坏

可以拉近师生之间的 培育学生学距离并且激发学习兴 习兴趣

了。同学们能去买一个电阻来更换吗？ 趣，明确学习目标。

〔引出损坏电阻的实物图〕

任务 1、每4-6个学生一

布置 组，分成4个小组。

教师提问：电阻器的字母、符号、单位和颜2、教师抽学生汇报。了解学生对色

明确3分

色的差异？

了解学生学问水平。环电阻参数标

任务 钟 3、科代表记录总体学注的学问力气

生答复状况。对每组和发言同学进展评分。

水平。

121、引导质疑：用电器色环电阻损坏，我们书37

12

1、引导质疑：用电器色环电阻损坏，我们

书37页〔表2－7，

时进展小结

分钟

如何才能找到一样参数电阻进展更换？〔识别电阻色环个数、阻值、误差等〕

2、我们来自主学习色环电阻标参数注法，

色环标注〕，完成任务

单〔任务一〕作业；再小组内争论，最终

学生在学习

中消灭的问题，运用鼓舞

1

自主学习色环电阻器参数标注方法和识1、留意听，明确任务通过学生的别色环电阻。 2、先每个同学独立看评价修改，适

能运用色环标注法读出电阻数值。

每组派代表或随机抽

性的评价语，

3、组长组织：先每个同学独立看书37页表

学生汇报学习成果。

鼓舞学生，调

〔2－7色环标注〕，完成下面的作业；再

3、小组争论

动乐观性，同

小组内争论，最终承受每组派代表或随机抽

4、汇报学习成果

时进展导向；

学生汇报学习成果。

5、参与和听点评

培育学生自

4、巡察指导。 主学习和团

5、随机抽小组面员汇报学习成果。 队合作力气。

6、讲评〔由学生和教师讲评相结合〕。

7、你们能否帮我用五色环电阻替换被损坏的电阻？

任务 10

二 分钟

探究色环电阻末环的推断方法。

1、引导质疑：一起读电阻值引出问题。

2、引导学生总结精彩环电阻末环的推断方法。

解决色环电1、小组合作争论解决阻末环识别问题的方法的困难、培育2、汇报解决问题的方学生自主解法 决问题的能

力

实施导语：大家已根本能识别色环电阻，看能否在规定的时间内识别最多的电阻，完成色环任务三10分钟电阻统计表，组内同学依据表及本次表现给

实施

导语：大家已根本能识别色环电阻，看能否

在规定的时间内识别最多的电阻，完成色环

任务三

10

分钟

电阻统计表，组内同学依据表及本次表现给同学评价。

1、每名学生识别确定数量的电阻。

2、抢答，初步培育学生快速识别色环电阻

的力气。

情境设置：

导语：大家已根本能识别色环电阻，假设你

是华光电子库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要预备电阻等元器

验收

评价

5分

件，请依据下面的电路原理图选择适宜的色

钟 环电阻。

评价

小结：学习色环电阻的识别和标注方法，

首先是对电阻

识别方法的稳固，也是对课

电阻误差和阻值并填堂气氛的调

色环电阻统计表。

节，更是对学

3、统计组内电阻识别生力气的锻

大家都能运用这节课所学的学问来帮助别

个数。

4、抢答。

1、明确任务

2、每人选出相应的电阻色环。

3、汇报组内选出的总体个数。

人了，期望你们在今后去帮助更多需要帮助的人。是为了将