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目录;;(一)教材整体编排体例及意图;;(一)教材整体编排体例及意图;(一)教材整体编排体例及意图;(一)教材整体编排意图;活动探究单元以任务为轴心,以阅读为抓手,整合阅读、写作、口语交际,以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目,形成一个综合实践系统。读写互动,听说融合,由课内到课外,培养学生综合运用语言文字的能力。
其基本设计思路是:明确任务(如何写好一篇演讲稿)—文本学习—写作练习—语文实践活动。;(三)本册书各单元知识结构;;;;(三)单元目标;(三)单元目标;;(一)整体教学思路;(二)第四单元教学思路与达成策略;(二)第四单元教学思路与达成策略;(二)第四单元教学思路与达成策略;(二)第四单元教学思路与达成策略;任务三:举办演讲比赛(2课时);(二)第四单元教学思路与达成策略;(三)教学评价;(三)教学评价;;课外教学资源;语文实践活动;语文实践活动;以“课标”为根本,确定学习目标;以“教材”为工具,教授学习方法;以“目标”为导向,设计课堂活动;以“学生”为中心,倡导自主、合作、探究的学习方式。教师要努力建设学生爱学、善学、乐学的开放而有活力的语文课堂。;感
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