赣南采茶戏艺术创新人才创造性培养模式研究.pptxVIP

1汇报人：2024-02-04赣南采茶戏艺术创新人才创造性培养模式研究

目录contents研究背景与意义国内外研究现状及发展趋势创造性培养理论基础及模式构建赣南采茶戏艺术创新人才培养途径与方法案例分析：成功培养赣南采茶戏艺术创新人才实例面临挑战与未来发展方向

301研究背景与意义

赣南采茶戏起源于江西省南部地区，是一种具有浓郁地方特色的传统戏曲形式。它以民间歌舞为基础，融合了茶农采茶劳动和生活场景，形成了独特的表演风格和艺术特色。赣南采茶戏承载着丰富的历史文化内涵，是中华民族非物质文化遗产的重要组成部分。赣南采茶戏艺术简介

当前，传统戏曲艺术面临观众流失、传承困难等问题，急需通过培养创新人才来注入新鲜血液和活力。培养创新人才有助于提高赣南采茶戏艺术的创作水平和表演质量，增强其市场竞争力和社会影响力。创新是艺术发展的核心动力，培养创新人才对于推动赣南采茶戏艺术的传承与发展具有重要意义。创新人才培养重要性

本研究旨在探索赣南采茶戏艺术创新人才的有效培养模式，为相关领域提供理论支持和实践借鉴。通过研究，可以深入了解赣南采茶戏艺术的传承现状和发展需求，为制定科学合理的培养方案提供依据。同时，本研究对于推动传统戏曲艺术的创新发展、促进文化多样性保护和传承具有积极意义。研究目的与意义

302国内外研究现状及发展趋势

国内研究现状采茶戏艺术传承与创新国内研究者关注于传统采茶戏艺术的传承与创新，探索如何在现代社会背景下保持其艺术魅力。创造性培养理论与实践国内在创造性培养方面积累了丰富的理论与实践经验，包括教育理念、教学方法、课程设置等。跨学科融合与创新近年来，国内研究者尝试将采茶戏艺术与其他学科进行融合，如音乐、舞蹈、戏剧等，以拓展其艺术表现形式和内涵。

03艺术与科技的结合国外在艺术与科技结合方面进行了大量探索，为采茶戏艺术的创新发展提供了新的思路和手段。01创造性培养的国际视野国外在创造性培养方面注重国际化视野，关注全球范围内的创新趋势和实践案例。02采茶戏艺术的国际传播国外研究者对采茶戏艺术的国际传播表现出浓厚兴趣，探索其在跨文化交流中的价值与意义。国外研究现状

跨学科与综合性跨学科和综合性将成为未来采茶戏艺术创新人才培养的重要趋势，以应对复杂多变的艺术环境。多元化与包容性未来采茶戏艺术创新人才的培养将更加注重多元化和包容性，尊重不同文化背景和艺术风格。实践与反思实践与反思相结合是未来采茶戏艺术创新人才培养的关键环节，通过实践探索不断总结经验教训，推动艺术创新与发展。发展趋势与启示

303创造性培养理论基础及模式构建

认为每个人都拥有多种智能，而创造性是多元智能的综合体现。多元智能理论成功教育理论情境认知理论强调成功体验对个体创造性的促进作用，提倡通过成功教育来培养创新型人才。认为知识是在特定情境中建构的，创造性培养需要创设有利于创新的情境。030201创造性培养理论基础

赣南采茶戏源于当地茶农生活，具有鲜明的地域特色和文化底蕴。地域性赣南采茶戏是民间艺术的瑰宝，反映了人民群众的审美情趣和智慧。民间性赣南采茶戏在历史发展过程中不断吸收新元素，创新表演形式和内容。创新性赣南采茶戏艺术特点分析

以学生为中心，注重个性发展；以实践为导向，强化技能训练；以创新为目标，鼓励自由探索。开设创新课程，培养学生创新意识；实施导师制，发挥专家引领作用；搭建实践平台，提升学生实践能力；举办艺术活动，营造创新氛围。创造性培养模式构建原则与策略策略原则

304赣南采茶戏艺术创新人才培养途径与方法

将传统赣南采茶戏艺术与现代戏剧元素相结合，形成独具特色的课程体系。整合优化课程内容引入案例教学、情境教学、项目式教学等现代教学方法，提高学生参与度和实践能力。创新教学方法增设表演实践、剧目排练、创作实践等课程，让学生在实践中掌握技能、领悟艺术。强化实践教学环节课堂教学改革与创新实践

引进高层次人才积极引进具有丰富教学经验和艺术实践能力的专家学者，提升师资队伍整体水平。加强内部培训定期组织教师参加各类培训、研讨活动，提高教师的专业素养和教学能力。建立激励机制设立教学奖励、科研奖励等，鼓励教师积极投身教学和科研工作。师资队伍建设与培训机制

与当地文化企业、艺术团体等建立紧密合作关系，共同开展人才培养、剧目创作等活动。拓展校企合作渠道充分利用校内外的教学资源、实践基地、艺术场馆等，为学生提供更加丰富的实践机会和学习环境。整合校内外资源将教学、科研、创作、表演等环节有机结合，形成产学研一体化的培养模式。推动产学研一体化校企合作与资源整合

设立奖学金、助学金等激励机制鼓励学生努力学习、积极参与实践活动和创作表演，对表现优秀的学生给予奖励和资助。推广优秀成果通过举办展演、比赛、展览等活动，展示学生的优秀作品和成果，进一步激发学生的创造热情和创新精神。建立多元化评价体系