6.2.3学前儿童想象概述.pptx

学前儿童想象的发展

第一节想象的概述

【引入案例】

材料：一个晴朗的上午，我带幼儿走出教室。孩子们很兴奋，一会儿看看美丽的花朵，一会儿又仰头看看天空。这时小洁指着天空大声喊：“看！天上的白云好像我们吃的棉花糖。”“这个像条大鱼哎！”“我好想到白云上边去玩啊！”“白云肯定像蹦蹦床一样好玩！”越来越多的学前儿童看着天空愉快地想象起来。突然兰兰哇的一声哭了起来“呜，不要，掉下来会摔死的”……问题：1.请尝试结合案例分析学前儿童想象的主要特征。2.作为教师，应怎样在活动中培养学前儿童的想象力？

一、想象的概念和分类（一）概念：想象是人脑对已有的表象进行加工改造从而形成新形象的心理过程。【分析】白云棉花糖、大鱼和蹦蹦床想象归根结底是对客观现实的主观反映。首先，想象的原材料已有表象是对客观事物的反映。其次，想象是人的主观活动。

（二）想象的分类1.按照想象的目的性和自觉性划分想象可以分为无意想象和有意想象2.根据想象内容的新颖性、独特性和创造性的不同想象划分为：再造想象和创造想象

（1）无意想象无意想象也称不随意想象，是指没有预定目的和意图，在一定刺激下不由自主进行的想象。【分析】天上的白云棉花糖和大鱼【知识拓展】梦是什么？

（2）有意想象有意想象也称随意想象，是指根据一定的目的，自觉地创造出新形象的过程。【分析】角色游戏中学前儿童想扮演医生找不到医药箱，就把奶箱贴上红十字想象成医药箱等。

（1）再造想象再造想象是根据言语的描述和图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程。【分析】学前儿童听老师讲《三只小猪》的故事后，头脑中形成三只小猪和大灰狼的形象。（2）创造想象创造想象指根据一定的目的和任务，在头脑中独立创造新形象的过程。【分析】爱迪生发明电灯。

二、想象在幼儿心理发展中的作用（一）想象在学前儿童学习中具有重要作用（二）想象在学前儿童游戏中起着关键作用（三）想象的发展是学前儿童创造性思维发展的核心

总结一、想象的概念和分类二、想象的作用（一）学习方面（二）游戏方面（三）思维发展

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