- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
_钢结构的加固11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果_钢结构的加固_钢结构的加固11、战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致,是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果|结构损伤鉴定与修复
Qn年
中南大学防灾科学与安全技术研究所
李耀庄副教授
2005年9月
Tel:2656625E-mailliyz@mail.csu.edu.cn
D时PPreyerijoJ5candeandSafety丁cno)gyeo
第六章钢结构的加固
主要内容
第一节钢结构的加固方法
第二节改变结构计算简图的加固
Qn年
第三节加大构件截面的加固法
第四节加固中的连接(略)
第五节裂缝的修复和加固(略)
D时PPreyerijoJ5candeandSafety丁cno)gyeo
第一节钢结构的加固方法
改变结构计算简图:改变荷载分布、传力途径、
节点性质、边界条件、增设附加杆件和支撑、施
加预应力、考虑空间协同作用等。
不改变结构计算简图:对构件截面和连接进行加
Qn年
固(加大截面法)。
卸载加固:构件损伤严重或接头应力很高、补强
施工必须等
不卸载加固:原结构应有不少于20%的富余,焊
缝厚度加大时,原焊缝在扣除焊接余热影响区长
度后的承载力应不少于外荷载产生的内力。
D时PPreyerijoJ5candeandSafety丁cno)gyeo
第二节改变结构计算简图的加固
增加支撑或辅助构件
增加屋盖支撑以结构空间刚度使排架柱可以按空间纬构进行验算,
挖掘结构的潜力。
Qn年
7区
1-1
增加屋盖支撑以增加空间空度
D时PPreyerijoJ5candeandSafety丁cno)gyeo
音乐鉴赏能力是学生综合素质的重要组成部分,是反映学生人文素养的重要方面,对于促进学生身心健康发展起着不可替代的作用。因此,高中阶段必须培养学生具备较强的音乐鉴赏能力,增进学生的基本音乐素养。通过几年的教学实践,对于高中阶段培养学生的音乐鉴赏能力应该努力从以下几点入手。
一、培养学生的音乐兴趣是培养其鉴赏能力的提前
对音乐的鉴赏能力必须以学生对音乐产生浓厚的兴趣为基础,这是提高学生鉴赏能力的前提,所以平时的教学中,应首先从激发学生音乐兴趣这一关键问题入手。通过调研发现,高中生大部分都喜爱通俗音乐、流行歌曲,根据这一特点,我首先选了几首大家较为熟悉的中国歌(乐)曲进行听辨测试,但测试结果表明,部分学生不能准确说出曲名、旋律特点等。根据这一现状,我首先引导学生从曲名、作者、演唱者、旋律等方面进行分析,让学生真正理解歌曲的内涵,把握每首歌曲的不同特点,然后因势利导,将欣赏通俗歌曲与教材中的经典名曲结合起来,通过比较,培养学生从喜爱通俗到古典等不同题材风格的歌曲。
通过以上分析使学生不仅能体会通俗与流行的特点,还能进一步理解经典名曲的经典所在,引导学生能够准确把握不同类型音乐审美的不同尺度,激发他们喜爱不同类型的歌曲。此外,在教学实践中,引导学生发现美、感受美、欣赏美,从而体验每首歌的内在思想感情,激发他们从体验和需要出发,真正喜爱上音乐,各方位和多层次地认识、探究、理解音乐。通过这样的课堂引导,很多学生都积极主动地参与听、想、唱、评,我们能取得较好的教学效果。
二、利用生活中的感悟与体会欣赏音乐,是培养学生鉴赏能力的基础
教师需要充分认识到学生熟悉的生活世界是音乐创作的基础,引导学生从生活中感悟、体验音乐作品,分析创造者的生活经历,体会创作时的感情,对培养学生鉴赏能力起到很大的促进作用。教材编写中每一部音乐作品的诞生往往都是生活和情感的一种体现、高度升华和凝结,对于高中生探索积极向上的人生观、价值观有很大作用。
文档评论(0)