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高中化学论文：高考化学计算解题的思维方式

高中化学论文：高考化学计算解题的思维方式全文共1

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一、化学计算解题的基本思维方式 化学计算题千变万化，千差万别，解法不一.解

题虽然没有一成不变的方式方法， 却应建立解题的基本思维方式. 题示信息+基础知识+

逻辑思维+心理素质，就是这样一种思维方式. 它强调解题应按一定的基本步骤进行， 其

中最不可缺少的4个步骤是：

认真阅读，挖掘题示信息认真审题，明确条件和要求，挖掘题示和信息，弄清要解决的问题. 有些关键题示往往成为解题的突破口.

灵活组合，运用基础知识 弄清题意后，在明确化学涵义的基础上，需选择、调

用贮存在自己脑中的基础知识块，使之分解、迁移、转换、重组. 化学基础知识的融会贯

通、组合运用是解决化学问题的基础.

充分思维，形成解题思路 融入思考，运用化学知识，找出已知项与未知项在量

方面的内在联系；找出突破口，并抓准解题的关键环节；广开思路，使隐蔽的关系项变明显，最终形成正确的解题思路，并灵活选择适合的方法将题解出.

调整心态，提高心理素质一旦形成解题答案后，有些学生或因盲目冲动、或因焦虑程度过高、或因暗示”干扰等等，忽视了对解题过程的监控和答案合理性验算，这些都与学生的心理因素有关. 尤其是化学计算，需要逐步认识和消除心理性失误造成对解题

成绩的影响，才可能考出最佳水平. 以上4个步骤是解题思维的四个基本步骤. 从某种

意义上讲，它也是一种能力，反映了解决化学问题的基本能力要求， 所以我们有时称题示

信息+基础知识+逻辑思维+心理素质 为解题的能力公式.

示例（2020年春季高考题）三聚鼠酸C3N3（OH）3可用于消除汽车尾气中的氮氧化物（如NO2）.当加热至一定温度时，它发生如下分解：C 3N3（OH）3=3HN

CO.

（1）写出HNCO和NO2反应的化学方程式. 分别指明化合物中哪种元素被氧

化，哪种元素被还原，标出电子转移的方向和数目.

（2）若按上述反应式进行反应，试计算吸收 1.0kgNO2所消耗的三聚鼠酸的质

量.

解析（1）步骤：写出HNCO和NO 2反应方程式配平确定化合价变化确

定N、C、O、H化合价 确定HNCO的结构式（H-NCO）,问题得解. （审题、

挖掘题示信息） （2）分析反应：H+-+CO2+H2O,反应前后H、O、N化合价不

变，根据化合价升降数相等，配平. 根据氧化还原反应概念形成另一答题点. （基础知

识）（3）根据共价化合物化合价概念， 可从结构式判断HNCO中各元素的化合价. 反

应中元素化合价升高（或降低）数=元素原子失去（或得到）电子数. 由配平的方程式确

定计算关系式：C3N3（OH）3?3HNCO?9/4NO2. （逻辑思维） （4）检索

审题：知识、方法、计算是否有疏漏， 答案的合理性（如得、失电子数是否相等，有效数

据取舍等，解题规范性等）. （心理素质） HNCO中的氮元素被氧化，NO2中的氮

元素被还原. （2）1.2kg.

二、以高考I卷为基准的知识点计算训练 1以微观的质子数、中子数、电子数、

质量数、核外电子数、阴、阳离子的电荷数、原子序数为主的有关原子结构的计算. 2

判断氧化产物、还原产物的价态，以反应过程中原子守恒为主的有关化合价计算. 3以

物质的量、质量、气体体积、微观粒子数为主的有关阿伏加德罗常数的计算. 4以多角

度、多综合为主的有关化学反应速率及化学平衡的计算. 5以物质的量浓度、pH、H

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数、物质的量浓度相互关系的计算. 7以确定有机物分子组成为主的计算. 8以处

理图表数据、定量实验结果等为主的应用性计算.

题型训练例释

今有0.1mol-L—1Na2SO4溶液300mL,0.1mo1-L-1MgS04溶液200mL和0.1mo1?L—1A12(SO4)3溶液100mL,这三种溶液中硫酸根离子浓度之比是().

A1：1：1B3：2：1C3：2：3D1：1：3(浓度的计算及思维的敏捷性测试.

答：D

6.4g铜与过量的硝酸(8mol/L60mL)充分反应后，硝酸的还原产物

有NO、NO2,反应后溶液中所含H+为nmo1, 此时溶液中所含NO3—的物质的量

为().A0.28molB0.31molC(n+0.2)mo1D(n+0.4)mo1(化学方程式计算、