发热病例护理课件.pptxVIP

REGULARPHYSICALEXAMINATIONANDHEALTH;01;;产热;;该系统起关键作用的是体温调节中枢，下丘脑内的温敏神经元对流经该处的血液温度很敏感，可迅速引起体温调节反应，以控制产热与散热器官的活动，使产热与散热维持平衡从而保持体温相对恒定。

;;;PART02;标题;;;;;PART03;感染性发热应用抗生素或抗病毒药有效;;PART04;;发热患者测体温4/日，高热患者每4小时测体温一次，直至体温恢复正常三天。注意及时、正确留取各种检验标本：血、尿、便、痰、培养标本等。;因高热时新陈代谢增快，消耗增加，患者进食减少，应卧床休息，低热患者可适量活动。;安静、清洁、通风良好，疑似为传染病患者应采取适当的隔离措施以防交叉感染。;高热时，迷走神经兴奋性降低，胃肠道活动减慢，加之消化酶活性降低，消化吸收功能减弱；另一方面分解代谢增加，消耗增加，因此应给以高热量、高蛋白、高维生素易消化流食或半流食。同时应注意补充水分及电解质。不能进食者可静脉补液，昏迷患者鼻饲饮食。;发热可致唾液分泌减少，口腔黏膜干燥，口腔食物残渣易发酵，促进细菌繁殖，导致口腔异味，口腔溃疡。因此应做好口腔护理。;应如何指导患者增减衣物？;高热出现意识障碍者应注意加床挡或适当约束，防止坠床、碰伤等。;严格查对，严格无菌操作，避免医源性感染;REGULARPHYSICALEXAMINATIONANDHEALTH;发热;概念：

机体在致热源的直接作用下或各种原因引起体温调节中枢功能紊乱，致产热过多，散热减少，体温升高超过正常范围，称为发热(fever）。;正常体温和生理变化

正常人体温相对恒定在36~37℃

正常体温在不同的个体间稍有差异，并且受昼夜、年龄、性别、活动程度、药物、情绪、环境等内外因素的影响而略有差异。;;发生机制;

发生机制;发生机制;病因;临床表现;（二）发热的临床过程与特点：

体温上升期：产热＞散热

皮肤苍白、无汗，寒战后体温骤升或缓升

骤升型：体温在几小时内达39-400C或以上，常伴有寒战。小儿易伴有惊厥。

缓升型：体温逐渐上升在数日内达高峰，多不伴寒战。

高热期：产热≈散热（高水平）

体温下降期：散热＞产热

多汗、皮肤潮湿，体温可骤降或渐降;;1.稽留热：（continuedfever）：体温持续在39℃~40℃以上高水平，达数天或数周，24小时内波动范围不超过1℃。

常见于伤寒、大叶性肺炎（图3-1）;;3.间歇热（intermittentfever）：体温骤升达高峰后持续数小时，又迅速降致正常水平，无热期可持续1天至数天，高热期与无热期反复交替出现。

常见于疟疾、急性肾盂肾炎等（图3-3）。;;5.波状热（undulantfever）：体温逐渐上升达39℃或以上，持续数天后又逐渐降至正常水平，数天后体温又渐升，如此反复多次。

常见于布氏杆菌病（图3-5）。;;问诊要点;相关护理诊断