《小马过河》李梦楠.ppt

你有什么收获？遇到困难时我们要自己动脑，主动实践，并想出办法克服困难，这样才能找到适合自己的解决办法。河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。你同意下面的说法吗？说说你的理由。小马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事情都要自己尝试，别人的话不可信。想象，小马过了河，在回家的路上又遇到松鼠和老牛，小马会和他们说了什么呢？纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读准词语马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然叹气唉马蹄试试既然连蹦带跳同偏旁识字法叹唉语气词吗啊呢吧哩牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很深哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉进这条河里淹死的！他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！阅读提示：读准字音，读通句子。标出课文自然段。想一想：课文主要讲了什么？小马为什么要过河？小马遇到了什么问题？他是怎样解决的呢？最后结果怎样？整体感知我的疑问我的疑问*河水究竟是深是浅呢？*同一条河水的深浅难道发生变化了吗？*为什么小马、老牛、松鼠的结论都不一样呢？*他们到底谁说的对呢？河水究竟是深是浅？“连蹦带跳”表明小马非常的乐意帮妈妈做事情，也可以看出它是一个非常懂事的孩子。马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”“连蹦带跳”表明了什么？动作描写马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”“高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈妈做事，她感到非常的欣慰。这句话概括地写出了小马过河的原因。你从这句话中体会出了什么？语言描写愿意马棚磨坊小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很很远了。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很很远了。该gāi书写指导：左窄右宽，右部撇画平行。部首：讠组词：应该该当造句：我们应该虚心接受别人善意的批评。音序：G结构:左右刻kè书写指导：左宽右窄，左部撇平行，“刂”的竖钩挺而有力。部首：刂组词：立刻即刻造句：地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。音序：K结构:左右该书写指导：左窄右宽，右部撇画平行，言字旁在左侧。对比识字刻书写指导：左宽右窄，左部撇平行，“刂”在右侧。孩hái孩子核hé果核咳ké止咳亥hài14小马过河长春赫行实验学校李梦楠读准词语马棚愿意驮麦子磨坊挡住应该伯伯深浅立刻突然叹气唉马蹄试试既然连蹦带跳挡住驮为难询问牛伯伯牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。可以过河突然，从树上跳下来一只松鼠，拦住他大叫。突tū书写指导：“穴”要宽，“犬”捺画舒展。部首：穴组词：突然突发造句：一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。音序：T结构:上下小马！别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！水很深吗？不能过河小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉，还是回家问问妈妈吧！”小马因老牛和松鼠的不同说法，又没有了主意，