xx大学本科专业评估方案.doc

PAGE

PAGE１

xx大学本科专业评估方案

为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（xx）《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（xx）和《xx大学关于全面提高本科教学质量的实施意见》（xx）精神，参考《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》，结合学校本科专业建设的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

遵循高等教育办学规律，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的方针；发挥内部评估的导向、诊断、优选、改进、调控等功能；促使学院进一步深化教学改革，优化专业结构，突出特色发展，加强内涵建设；强化人才培养中心地位，巩固本科教学基础地位，全面提高教育教学水平和人才培养质量。

二、基本原则

1.导向性原则。根据专业定位与目标，分析建设现状，发现存在问题，研判问题原因，提出改进意见，引导本科各专业科学发展。

2.实证性原则。注重依据事实作出判断，依据数据采集和分析，强调现场考察和调查，以数据为基础、以事实为根据。

3.主体性原则。以学院自我评估、自我检验、自我改进为主，以专家评估、专家考察、专家反馈为辅，体现学院在人才培养过程中的主体地位。

4.重点性原则。重点评估影响和制约我校本科专业发展的关键要素，重点考察建设过程存在问题较多的新办本科专业，重点体现专业的人才培养目标与培养效果的实现状况的契合度。

5.多元化原则。坚持多元考察视角，把专业的发展历史与建设现状考察结合起来，把办学条件、教学过程与教学效果考察结合起来。把社会需求与学生成长和发展考察结合起来，把目前发展与长远规划考察结合起来。

三、评估对象及分组

1.学校现有在招的本科专业。依据国家本科专业目录，设有培养方向的专业以及学校设置的实验班归并到原专业接受评估。

2.按照“分类评估、分类指导”原则，本次评估将全校xx个学院分为文术科组和理工科组两个小组。

四、评估组织机构

1.学校成立本科专业评估工作领导小组，由主管本科教学工作的副校长担任组长，副组长为教务处、发展规划办公室、人事处、实验室建设与管理处、财务处等职能部门主要负责人及各学院院长，成员为教务处、发展规划办公室、人事处、实验室建设与管理处、财务处等职能部门副职及各学院教学副院长，全面负责评估工作的领导、组织和协调工作。

2.学校成立本科专业评估专家团队，主要由学校学术委员会教学指导专门委员会委员、学校教学督导委员会委员、校内各级教学名师以及校外教学管理专家等人员组成。主要职责为制定评估方案、监督评估过程、考察评估专业和学院。教务处为秘书单位。

五、评估内容

本次本科专业评估主要内容包括：专业定位、目标与特色、生源质量、师资队伍、教学过程、教学研究与教学成果产出、教学资源与条件、学生发展与就业、质量保障和评价体系、特色项目等9个一级指标，28个二级指标，73个观测点。（评估指标体系细化表详见附件1）

xx大学本科专业评估主要指标

一级指标

二级指标

1.定位、目标与特色

1.1专业建设历史和基础

1.2专业定位

1.3专业人才培养目标

1.4专业特色

1.5专业声誉

1.6专业发展前景

2.生源质量

2.1专业录取平均分

2.2专业第一志愿率

2.3学生入学一年后保有率

3.师资队伍

3.1专任教师队伍建设与教学能力提升

3.2专任教师教学投入与教育教学水平

3.3教学管理队伍建设

3.4兼职教师队伍建设

4.教学过程

4.1培养方案

4.2课程建设

4.3课堂教学

4.4实践教学与创新学习

4.5教学效果

5.教学研究与教学成果产出

5.1教学改革与研究

5.2教学成果产出

6.教学资源与条件

6.1教学经费

6.2教学条件

7.学生发展与就业

7.1毕业生就业率

7.2毕业生升学率

7.3毕业生发展情况

8.质量保障和评价体系

8.1质量评价

8.2质量保障

9.特色项目

9.1特色自选项目

六、评估方式

为保证评估结果的客观和真实，本次评估实行两个结合的评估方式，即自我评估与专家评估相结合、定量评估与定性评估相结合。

1.自我评估与专家评估相结合。依据学校专业评估指标体系，学院对专业建设和发展现状进行全面总结，拿出专业自我评估报告。结合学院自评报告和相关支撑数据，专家组深入学院全面考察和实地验证，给出每个专业的最终评估结论。

2.定量评估与定性评估相结合。在全面统计和分析数据的基础上，结合专家组实地考察验证情况，对评估指标进行量化积分，得出每个专业的评估得分和评估结论。

七、评估程序与任务

评估工作将按照“学院自评、资格审查、专家评估、公布结果、反馈整改”的程序进行。具体方法步骤如下：

1.学院自评。学院依据学校评估指标体系，全面采集基本数据，整理支撑资料，撰