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初中生物教学改革总结

初中生物教学改革总结

初中生物教学改革总结1

一、教学内容：

在教学内容的选择上，我们学科组非常注意知识、能力与情感教

育等方面的整合，注意理论与实践的整合，使教学内容既有理论知识

的传授，又有技能的培训，还有情感方面的熏陶。尽可能使学生在知

识、能力、情感态度价值观等方面得到全面和谐的发展。

课程实施打破了原先那种单一的、陈旧的灌输式教学方法，利用

视、听、触、表达等多样化的教学手段（包括电视、录像、录音等视

听工具，引进微格教学，计算机辅助教学等等），采用灵活多样的教

学方法（包括临床教学、分组讨论、交流合作、角色扮演、教育见习、

调查访谈、座谈、辩论等）去实践课程，实施课程。

二、课堂教学：

在课堂教学中，我们采取多样化的教学方式。除老师精讲教材外，

还促进学生在实践中学，鼓励学生上讲台，先做一回老师。

在课堂教学中，我们采取多样化的教学方法。如我们把“模拟教

学”作为教学的重要环节，也作为一种基本的教学方法，培养学生的

教学能力。在教学中我们还采取讨论法教学、发现法教学、“案例教

学法”，我们精心制作了教学课件，尽可能发挥多媒体教学的优势。

在课堂教学中，我们采取多样化的教学途径。如学习内容突破教

材的局限，让学生阅读期刊、专著、上网查找资料。

另外，我们还组织了兴趣小组。学生凭兴趣参加兴趣小组，这不

仅丰富了学生的课外生活，还锻炼了能力，取得了很好的效果，特别

是模拟教学小组，开展地很好。

尝试了以上的教学改革与课程改革，取得了很好的教学效果，特

别是“模拟教学”、讨论法教学、发现法教学、“案例教学法”和兴

趣小组的组建深受学生的喜欢和好评。这些教学方法和教学方式让他

们的主体性得到了较好地发挥，在学习过程中表现得非常地积极与主

动，如在“模拟教学”中学生自做了较多的优质课件，上了许多好课，

让老师也深受感染，在教学中投入了更多的热情与精力。

我们的教学效果、教学方式和教学方法深受督导组老师的好评与

鼓励，深受许多专家的好评，在校内外获得了较高的声誉。

三、教学方法

课程实施打破了原先那种单一的、陈旧的灌输式教学方法，利用

视、听、触、表达等多样化的教学手段（包括电视、录像、录音等视

听工具，引进微格教学，计算机辅助教学等等），采用灵活多样的教

学方法（包括临床教学、分组讨论、交流合作、角色扮演、教育见习、

调查访谈、座谈、辩论等）去实践课程，实施课程。

1、教学方式多样化

1.1教师精心组织教材，精讲教学内容

1.2学生在实践中学。如在学习直观教具的优缺点时，学生自制各

种直观教具，并在课堂上演示，同时让学生观察分析比较各种教具的

优缺点，将制作、认识、演示融为一体。

1.3鼓励学生上讲台。生物教学法是教育学、心理学等知识在生物

学中的具体应用，所以教师应侧重于生物学的特色，对有些内容可以

让学生认真准备以后在课堂上讲。

2、教学方法的多样化

2.1“模拟教学”是本课程基本的教学方法。根据生物学教学论的

学科特点，我们把“试讲”作为教学的重要环节，也作为一种基本的

教学方法，培养了学生的教学能力。

2.2多一些讨论，发挥学生的主体性。如让学生自己编制教学目的、

板书设计的内容，分组展示，首先由设计者介绍设计思路，设计理由，

然后由其他同学质疑或提出不同意见，教师只是引导讨论向纵深发展。

再如模拟教学，同学质疑与点评，通过讨论，明确了思路，提高了能

力。

2.3进行发现法教学。如讲授“现代教学方法”时，先让学生对初

中生物教材中“苔藓植物”一节，自己设计教学过程，并且提出设计

思路，互相交流。然后教师以教材中用发现法设计的这一节课的教学

过程，并与学生自己的设计作以对照。经过这样的设计，运用发现法

学习发现法，提高了学生运用知识的能力。

2.4引入“案例教学法”。我们在教学中引入大量的案例和资料，

鼓励学生进行反思、评价与讨论，大大丰富了他们的实践性知识和内

隐知识，很受学生的欢迎。

2.5多媒体教学。我们精心制作了教学课件，尽可能发挥多媒体教

学的优势。

3教学途径多样化学习内容突破教材的局限，让学生阅读期刊、上

网查找资料

4组织兴趣小组，丰富课外活动

学生凭兴趣参加兴趣小组，丰富了课外生活，锻炼了能力，取得

了很好的效