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儿童阅读绘本的好处

绘本至少有以下几个作用：

1.促进亲子关系的和谐

需要亲子阅读，父母讲读，孩子看图片，听故事，每天的亲子共读时

间就是亲子关系升华的时间。一位妈妈曾问我：“你们的故事会，妈妈能

不能一起听?”我说：“当然能，我们就是提倡亲子共读，让妈妈在陪伴

孩子阅读的过程当中一起成长。”

2.提高孩子的美学修养

优秀的绘本都是出自世界各地绘画大师之手，也称画中精华，孩子从

小接受名家名画的熏陶，自然能够潜移默化地提高审美情趣和美学修养。

我前阵在博客上晒女儿的涂鸦作品，有些妈妈说：“这个孩子的色彩

搭配很丰富，内心肯定也很丰富。”当时我就在思索，这位妈妈肯定是位

美术界业内人士或者孩子学画已久，我很感谢她为我指出了如何鉴赏孩子

的涂鸦。同时，女儿的内心丰富应该也是来源于绘本的熏陶。

3.激发孩子的阅读兴趣

绘本是非常适合设计相关活动的教材，或做实验，或表演，或做手

工，或做美术，给孩子提供了多元化的阅读体验，更加容易激发孩子的阅

读兴趣。

这里，不得不提一下。某天，绘本馆来了位妈妈，带着两位刚上小学

一年级的孩子。妈妈问我：“你有没有发现这两个孩子有什么不一样?”

我老老实实地回答：“没有。”过了一会，妈妈指着两个都在看书的孩子

说：“你看，这就是两个孩子的区别。”这时，我看到一位孩子认真地坐

在桌前看书，一页一页看得很认真。另一位就站在桌子前，前面放了三四

本书，快速地在翻书，不一会儿，四本书都翻阅完毕。这位孩子说：“没

什么意思。”

我会意地点了点头。

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这位妈妈说：“你看，这个孩子，我们从小就读图画书长大的，他看

书的时候就能够认真去看图片，并且饶有兴趣。这位孩子，从小是听妈妈

读故事书长大的，所以看书的时候是坐不住的，只是不断地翻阅。这就是

我想带这位孩子和妈妈来绘本馆的原因。”

应该说，两位孩子都已经识字，会自主阅读了。但阅读的层次就是不

一样了。喂图画书长大的，能够主动看图，看识，并把图和字建立联系，

从而达到阅读的快感。而只喂故事长大的孩子，虽然已经认识这些字，但

由于从小没有较多图像的输入，大脑里其实是缺乏形象的情景的，阅读当

中的想像力自然会减弱，阅读就缺少想像的快感。

4.提高孩子的注意力与观察力

绘本阅读的时候，我们总需要有意无意地去观察图片，否则，绘本阅

读就毫无意义。

记得某天，我们的绘本馆里来了一位妈妈，拿出一本书，就说：“这

书，怎么字这么少?这要怎么讲?”是的，我们这一代人，很少接触过图画

书，所以，不懂得鉴赏图片。也有些父母，忙碌于工作，无暇给孩子讲故

事，如果要讲绘本，那更是一件头痛的事情。因为，讲绘本故事，不但要

求父母会讲，也要求父母会理解，会审美。

在父母根据图片进行讲解的时候，孩子就会一边听故事，一边去观察

图片，把图片与语音故事建立相关的联系，这时候，就需要孩子高度的注

意力和敏锐的观察力。久而久之，孩子在阅读相关的书籍的时候，就能够

坐得住。比如儿子，现在已经在阅读接力出版社的鼹鼠的故事，一本书整

整78页，我读得口干舌燥，儿子听完后还不过瘾，还要求我再讲。

我记得另一位推崇绘本的妈妈说起她送4岁的孩子的识字，她说：

“让孩子早点自主阅读，多好呀!”我并不反对早识字，但我不赞同刻意

地早识字。

那位妈妈说：“我的孩子现在看书的时候，经常会看得哈哈笑，多好

呀?”我当时就说：“阅读不仅仅是看文字，看图片也是阅读的一种方

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式。4岁的孩子看文字能够哈哈笑，这是阅读;2岁的孩子看图片能够哈哈

笑，这也是阅读。”

阅读其实就是个体的感官对于各种信息的一种接收和反应。如果仅仅

把看文字是阅读，那阅读的概念也太狭义了。

不可否认，我们每一位成人都已经识字吧，但是，我们又有多少人能

够主动阅读呢?当你把陪孩子阅读看成是一件任务和累赘的时候，排除你

工作确实很忙的客观因素，其实说明了你自己本身缺乏主动阅读的兴趣和

深度阅读的能力。因为