整理和复习 教案.docx

复习分数乘法的意义和计算方法

教材第16页的内容及练习四的第1~3题。

1.复习分数乘法的意义和计算方法,掌握整数乘法运算律在分数乘法中的推广和分数乘法的简便计算。

2.进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活计算的能力。

3.进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。

巩固分数乘法的意义,提高灵活计算的能力。

口算卡,投影片。

1.口算。(老师出示口算卡,指名回答)

13×6=815×5=58×8=

提问:以上几道题都是分数乘整数,请同学们想一想,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同吗?(指名回答)

追问:你能说一说分数乘整数表示的意义是什么吗?

2.口算。(老师出示口算卡,指名回答)

8×14=23×12=24×38=

提问:以上几道题有的是整数乘分数,有的是分数乘分数,它们都可以看成是一个数乘分数,那么一个数乘分数的意义是什么?

学生分别说出以上几道题的意义。

让学生看教材第16页的第3题,指名读题目要求。

提问:为了计算简便,计算分数乘法时应该先做什么?(指名回答)(先约分,再做乘法)

提问:这道题中,有一个因数是整数,约分的时候要注意什么?(整数与分数的分母约分)

请全班同学在练习本上完成练习。

复习分数乘法的应用题

教材第17页的第4、第5题。

1.通过复习分数乘法的应用题,进一步加深对“求一个数的几分之几是多少”的问题的理解。

2.提高学生分析、解答分数应用题的能力。

正确分析数量关系,熟练掌握求一个数的几分之几是多少的方法。

练习题投影片。

1.完成教材第17页练习四的第4题。

学生独立审题,分析数量关系,在练习本上解答。老师巡视,进行个别指导。

请一名学生在黑板上板演数量关系式,并讲一讲是怎样分析的,在计算中把什么数量看作单位“1”。

老师结合学生的讲解,进一步强调在解答分数乘法应用题时,一定要找准单位“1”。分数乘法应用题是根据分数乘法的意义计算的,求哪个数量的几分之几,就要把那个数量看作单位“1”。

2.完成教材第17页练习四的第5题。

先让学生自己在练习本上解答,再请几名学生说一说自己是怎样分析解答的,最后集体订正。老师强调在解答两步计算的分数乘法应用题时,要注意每一步是把什么数量看作单位“1”,在两步计算中的单位“1”可能是不同的。

1.投影出示。

(1)

(2)

指名口述已知条件和问题。

学生思考,口答列式。

提问:这两道题有什么相同之处?(单位“1”的量已知,都是整体与部分之间的关系)

2.出示练习。

(1)

(2)

提问:这两道题有什么相同之处?(单位“1”的量都是已知的,都是两个数量的比较关系)

学生口述条件和问题,并列式解答。