2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、简答题汇总及.pdfVIP

2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学题库名词解释、

简答题汇总及答案（61-90题）

61.教师怎样才能做到正确使用教科书？

【答案要点】第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目

之间以及各篇课文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、

知识、技能体系，并且通过教学，使学生也要对其正确理解和大体掌

握。

第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课时围绕教学重点、

难点和关键来设计教学过程，设法调动一切教学手段，把重点和难点

化为学生可以接受的信息。

第三，充分利用教科书，包括有关图表、附录等，都应当给予重

视。

第四，由于必威体育精装版的科学成果尚未在教科书中及时等到反映，教师

还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年

龄特点、学生能理解的有关学科的新知识。

第五，结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土材料。

第六，指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书

的能力、方法和习惯，防止学生产生把教教养书丢在一边，单纯地记

笔记、抄笔记的倾向。

62.什么是课程资源？

【答案要点】课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生

家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。

63.广义和课程资源与狭义的课程资源有何区别？

【答案要点】狭义的课程资源仅指形成课程的直接要素来源；广

义的课程资源包括形成课程的直接要素来源和实施课程的必要而直

接的条件。前者作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知

识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的要素，

因而这类要素也叫素材性课程资源；后者是直接决定课程实施范围和

水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备和环境等，因而

这类要素也叫条件性课程资源。

64.怎样利用和开发课程资源（途径和方法）？

【答案要点】开发和利用课程资源的途径与方法很多，主要包括

以下几种：第一，进行社会调查。第二，审查学生活动。第三，开发

实施条件。第四，研究学生情况。第五，鉴别校外资源。第六建立资

源数据库。除此之外，课程资源的开发还要根据各地和各学校的实际

情况，广开思路、发掘校内外、课内外的更具有针对性和适应性的课

程资源，从而更好地发挥它们的作用。在新课程条件下，我们应该认

识到教师、学生、教学过程也都是课程资源。

65.什么是课程实施？

【答案要点】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达

到预期的课程目标的基本途径。课程能否有助于教育目标的实现，能

否为学习者接受，从而促进其身心发展，都须通过实施才能得到答案。

66.课程实施受哪些因素的影响？

【答案要点】第一，课程计划本身的特性。一是可传播性，二是

可操作性，三是和谐性，四是相对优越性。第二，交流秘合作。经常

交流有关课程计划方面的情况，并能达成如何实施的共识，对成功的

课程实施来说是极为重要的。第三，课程实施的组织和领导。各级教

育行政部门和学校领导对课程计划的实施负有领导、组织、安排、检

查等职责。第四，教师培训。教师是课程实施过程中的最直接的参与

者。新的课程计划能否成功，主要取决于教师的素质和态度。要通过

培训使教师形成新课程的理令，掌握实施新课程的方法。第五，各种

外部因素的支持。新的课程计划的实施，需要得到各种外部因素的支

持。

67.什么是课程评价？怎样理解课程评价的内涵？

【答案要点】课程评价是对指课程计划及其实施实际达到教育目

的的程度的价值判断活动。课程评价的内涵：第一，课程评价的对象

应包括学生、教师和课程内容本身。第二，课程评价是一个动态的过

程。第三，课程评价必须对实现教育目的作出贡献。第四，课程评价

的直接意义是对被子评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。

68.课程评价的一基本模式有哪些？

【答案要点】（1）目标评价模式；（2）目的游离评价模式；（3）

CIPP评价模式；（4）CSW评价模式。

69.目标评价模式“评价原理”、“课程原理”的步骤有哪些？

【答案要点】（1）评价原理的步骤：①确定教育计划的目标；

②根据行为和内容来界说每一个目标；③确定使用目标的情境；④设

计呈现情境的方式；⑤设计获取记录的方式；⑥确定评定时使用的计

分单位；⑦设计获取代表性样本的手段。

（2）课程原理的步骤：①确定