2《红烛》《致云雀》联读课件(共22张PPT) 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

部编版必修上第一单元第2课青春象征与青春对话——《红烛》与《致云雀》联读

情景导入青春的底色青春如花，绚烂而又易逝；青春似火，热烈而又激昂；青春像鹏，超群而又执著；青春是歌，婉转而又动听……

学习目标《红烛》《致云雀》1.知人论世，了解诗人和作品；2.分析意象，理解主要意象的象征意义；3.分析手法，学习诗歌中对话形式写法；4.拓展比较，探究同一意象在诗作中的丰富含义。

知人论世唯美诗人闻一多闻一多，本名闻家骅，湖北浠水人士。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学读了十年。1922年留美；1923年出版第一部诗集《红烛》；1925年以后，先后在多所知知大学任教；1944年加入中国民主同盟；1946年在云南昆明发表《最后一次讲演》痛斥国民党特务，被国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，在论文《诗的格律》中，提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”。著有诗集《红烛》《死水》。学术著作有《古典新义》《楚辞校补》《神话与诗》《唐诗杂论》等。主要著作收集在《闻一多全集》中。

知人论世天才诗人雪莱珀西·比希·雪莱，英国浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一，更被誉为“诗人中的诗人”。恩格斯称他是“天才预言家”。其一生见识广博，是个伟大的理想主义者。创作的诗歌节奏明快，积极向上。代表作品有《解放了的普罗米修斯》《钦契一家》《西风颂》《云雀颂》等。雪莱是长子，可望成为既富有又有爵位的人。8岁时就开始尝试写作诗歌，12岁进入伊顿公学，18岁进入牛津大学，由于散发《无神论的必然》，被牛津大学开除。30岁时乘坐自己建造的小船“唐璜”号从莱杭度海返回勒瑞奇途中遇风暴，舟覆，雪莱以及同船的两人无一幸免。他的船驶出了视线，我却留在即将吞没他的大海浪花边上等候他的归来。——雪莱夫人

知人论世任务一：品析意象的象征意义1.《红烛》中诗人从哪些角度叙写了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？思考并填写下表内容：

文本研读任务一：品析意象的象征意义1.《红烛》中诗人从哪些角度叙写了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？烛色颜色红热情、赤诚这里将红烛的红，类比为红心的红。红心的红：赤诚、热情；根据作者的类比，同理推之：红烛的红色也是代表赤诚、热烈。

文本研读任务一：品析意象的象征意义1.《红烛》中诗人从哪些角度叙写了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？烛身烧成灰奉献、牺牲“烧成灰”是为创造光明而彻底的自我牺牲，蜡烛通过燃烧自己而去唤醒世人。这也是诗人的自勉自励，自我振奋，自我奉献。

文本研读任务一：品析意象的象征意义1.《红烛》中诗人从哪些角度叙写了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？烛火放出光抗争、责任“放出光”是对黑暗世界的抗争，是承担起唤醒世人、照亮前途的责任。

文本研读任务一：品析意象的象征意义1.《红烛》中诗人从哪些角度叙写了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？烛油流下泪痛苦、奉献、实干“流下泪”是红烛为创造光明而忍受被摧残流下的痛苦的流泪，是想要牺牲自己，给世人带来光明焦急的泪，是唤起他们的爱国之情，使祖国走向光明的喜悦的泪。

文本研读任务一：品析意象的象征意义1.《红烛》中诗人从哪些角度叙写了“红烛”的哪些特点？分别有何寓意？思考并填写下表内容：

文本研读任务一：品析意象的象征意义2.《致云雀》中用了哪些比喻来形容“云雀”的的哪些特点？分别有何寓意？思考并填写下表内容：

文本研读任务一：品析意象的象征意义2.《致云雀》中用了哪些比喻来形容“云雀”的的哪些特点？分别有何寓意？轻云、星星飞翔于高空中昂扬向上、自由自在银色星光的利箭、清辉声音有穿透力清亮、柔美冲破黑暗、带来光明少女、玫瑰萤火虫/诗人有思想和深情、能唤醒同情、传播光明、虽遭受苦难却不屈服承担社会责任、为世界带来善良、美好和光明

文本研读任务一：品析意象的象征意义3.“云雀”为什么能唱出如此美好的乐曲？黑暗、暴力、压迫、浮夸、贫乏、烦恼、悲哀、瞻前顾后、自扰、哀思、憎恨、傲慢、恐惧摒弃尘土超越痛苦、逆境，永远坦荡泰然，永远充满爱意

归纳总结任务一：品析意象的象征意义4.从两首诗的主要意象的象征意义可看出作者怎样的写作意图？红烛象征了诗人的热情、赤诚、奉献精神、牺牲精神、实干精神、责任意识。云雀是诗人理想中自我形象的化身；追求光明、善良和美好，勇于承担责任。诗人借红烛的形象激励自己，他要像红烛一样照亮沉睡中的中国，使民众觉悟、奋起，从枷锁中获得解放。诗人借云雀的形象教导人们要在痛苦中保持乐观，要敢于战胜苦难，要敢于冲破旧世界，追寻真正的自由