红岩阅读指导课评课.ppt

红岩阅读指导课评课DOCS可编辑文档DOCS红岩阅读指导课的背景与意义01响应语文课程标准的要求培养学生的阅读兴趣和阅读习惯提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力针对红岩这部小说的特点和价值《红岩》是一部反映抗日战争时期革命斗争的长篇小说作品具有很高的文学价值和历史价值适应语文教学改革的需要探索个性化阅读和批判性思维的培养途径促进学生全面发展和终身学习红岩阅读指导课的产生背景提高学生的阅读理解能力帮助学生理解主题、分析情节、把握人物培养学生的批判性思维和创造性思维培养学生的审美鉴赏能力让学生学会欣赏文学语言、感受艺术形象提高学生的审美情趣和审美品位培养学生的爱国主义情怀通过学习《红岩》，让学生了解历史、敬仰英雄培养学生的民族自豪感和社会责任感红岩阅读指导课的目的和意义010203突出语文课程的核心目标落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标培养学生的阅读素养和思维能力丰富语文课程的教学内容将《红岩》作为教材补充，拓宽学生的阅读视野激发学生的学习兴趣和探究欲望优化语文课程的教学方法采用启发式教学、讨论式教学、情境教学等多种教学方法提高学生的自主学习和合作学习能力红岩阅读指导课在语文教学中的地位红岩阅读指导课的教学内容与方法0201《红岩》作品分析分析作品的主题、情节、人物探讨作品的思想内涵和艺术特色02阅读策略与方法指导教授预测、提问、概括等阅读策略指导学生分析、评价、创造的阅读方法03学生阅读成果展示与交流学生分享阅读心得、展示阅读成果教师点评、引导，促进学生相互学习红岩阅读指导课的教学内容分析启发式教学法教师提问，引导学生思考、探究培养学生的自主学习和创造性思维01讨论式教学法组织学生讨论、交流，分享阅读体验培养学生的合作学习和沟通能力02情境教学法创设情境，让学生身临其境地阅读提高学生的阅读理解和审美鉴赏能力03红岩阅读指导课的教学方法探讨案例一：引导学生分析《红岩》的主题通过提问、讨论，引导学生深入思考作品的主题培养学生的批判性思维和创造性思维案例二：教授学生预测、提问等阅读策略通过示范、练习，让学生掌握阅读策略提高学生的阅读理解能力和自主学习能力案例三：组织学生分享阅读成果通过展示、评价，激发学生的阅读兴趣培养学生的沟通能力和合作学习能力红岩阅读指导课的教学案例分析红岩阅读指导课的评价与反思03学生阅读能力的评价通过测试、作业，评价学生的阅读理解能力通过观察、交流，评价学生的阅读习惯和兴趣学生审美鉴赏能力的评价通过作品分析、审美表达，评价学生的审美鉴赏能力通过讨论、评价，评价学生的审美情趣和品位学生情感态度与价值观的评价通过情感体验、价值判断，评价学生的情感态度与价值观通过行为表现、社会参与，评价学生的社会责任感和民族自豪感红岩阅读指导课的学生评价与反馈教师教学能力的评价通过教学目标、教学内容、教学方法，评价教师的教学能力通过学生反馈、同行评价，评价教师的教学效果教师专业发展的反思反思教学成功经验和不足之处探索改进措施和创新方法，提高教学质量红岩阅读指导课的教师评价与反思教学内容的改进丰富教学内容，拓宽学生的阅读视野突出教学重点，提高学生的阅读能力教学方法的改进采用启发式教学、讨论式教学、情境教学等多种教学方法提高学生的自主学习和合作学习能力建立多元化评价体系，全面评价学生的阅读能力、审美鉴赏能力和情感态度与价值观促进学生的全面发展和终身学习教学评价的改进??红岩阅读指导课的教学改进与建议红岩阅读指导课与其他阅读指导课的对比04《红岩》反映抗日战争时期的革命斗争，具有很高的文学价值和历史价值古典文学作品具有悠久历史、独特艺术魅力，具有很高的文化价值作品特点与价值对比红岩阅读指导课重点分析作品的主题、情节、人物，培养学生的阅读能力和审美鉴赏能力古典文学阅读指导课重点讲解作品的语言、修辞、创作技巧，培养学生的文学素养和审美情趣教学内容与方法对比红岩阅读指导课与古典文学阅读指导课的对比0102作品特点与价值对比《红岩》是一部长篇小说，反映抗日战争时期的革命斗争现代文学作品具有时代特色、创新精神，具有很高的现实意义教学内容与方法对比红岩阅读指导课重点分析作品的主题、情节、人物，培养学生的阅读能力和审美鉴赏能力现代文学阅读指导课重点讲解作品的主题、人物、创作思想，培养学生的思考能力和批判精神红岩阅读指导课与现代文学阅读指导课的对比作品特点与价值对比《红岩》是一部中文小说，反映抗日战争时期的革命斗争外国文学作品具有异域风情、文化交融，具有很高的文化交流价值教