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《制作多媒体演示文稿》教学设计

昌黎县龙家店镇初级中学闫文茹

教材分析：

本课为河北教育出版社出版的信息技术教材初中版第一册第二单

元第十一课第一课时《制作多媒体演示文稿》，课文用简洁易懂的方

式，为我们讲解了利用PowerPoint创建与制作幻灯片和美化幻灯片

的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。

学情分析：

1、知识结构方面：学生已经具备了一定的信息技术基础知识和

使用操作系统的能力，这使得学生主动探索、自主学习成为可能，每

位学生都有能力完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学

习，以充分发挥学生的积极性与自主性。

2、心理与生理方面：信息技术课是实践性非常强的学科，强调

学生操作能力的培养。好动是孩子的天性，教学中要顺应学生的“天

性”，让学生在动手操作过程中，手脑并用，这样能引发学生的学习

兴趣。

教学目标：

根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七

年级学生的年龄情况，制定了以下教学目标。

1、知识与能力

A、使学生认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。

B、学会用PowerPoint制作简单的幻灯片。

2、过程与方法

在自主探究学习过程中，以任务驱动，培养学生主动参与、乐于

探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。

3、情感态度与价值观

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，培养学生善

于自学、勇于实践、勇于探索、互相协作的精神。

教学重点和难点：

（1）重点：了解PowerPoint及其作用。

（2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。

教学方法：

本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情

境法”等。

学习方法：主动探究法、合作学习法

教学流程设计：

为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分

为以下几个环节。

（一）创设情境，导入新课

（二）步步为营，任务引导

（三）小组学习，讨论交流

（四）师生共赏，作品评价

（五）归纳总结，完成建构

（六）自主探究，拓展延伸

教学过程设计：

一、创设情境，导入新课

师：请同学们欣赏一首歌曲。

师：看来同学们对这首歌都非常的了解，那么想了解一个演唱者吗？

师：放映幻灯片《走进周杰伦》在播放到“成名前的经历”时，老师

告诉同学们：“没有一个人可以随随便便成功”，因此，我们就必须好

好的学习。

好了，下面就让我们共同来认识这位好朋友——幻灯片

二、任务引导

师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。

提问学生知不知道在哪些领域还应用到PowerPoint？

师：讲解powerpoint知识，ppt是由文、图、声、像等多种元素组

成的应用软件而形成的多媒体演示文稿，而组成每个多媒体演示文稿

的叫幻灯片。幻灯片是独立组成的每一页。

展示：教育领域：教师使用PowerPoint作报告。

商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint

汇报材料、展示新产品发布等等。

我们用PowerPoint来做什么？

师：你们想不想自己制作一份演示文稿？

师：那就请跟随老师走进神奇的多媒体演示文稿世界吧。

任务一：

1、练习启动PowerPoint。

2、创建一个空白版式的演示文稿。师：（这个任务比较简单）请同学

们根据我们以前学过的Word等软件，思考一下这个问题该如何解

决？如果想不起来的话，可参考我们的操作向导来完成操作。

（启动-空演示文档、选择样式，进入使用。）

学生活动，教师巡视查看学生的操作情况。

师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面

哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？

生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空

演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击“确

定”按钮→单击【文件】菜单中的【保存】命令，以个人姓名为文件

名，按默认类型保存演示文稿。）

师：任务同学们完成得都很好！希望大家再接再厉。