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一年级思想品德教学计划

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在肯定的思想的

指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思

想倾向和行为习惯的总和。它与肯定的经济活动、政治活动、

道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。下

面是我收集整理的一年级思想品德教学安排范文，欢迎借鉴

参考。

一年级思想品德教学安排(一)

一、指导思想：

依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄

特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的

养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动

活泼的详细形象之中。

二、学情分析：

一年级小挚友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很

生疏。具有很强的新奇心，学校这些生疏的事物对于他们都

有一种簇新感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进

行思想品德教化就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成

良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

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1、了解自己的成长过程，感受自己成长的改变。对比幼儿

园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、相识同学和老师，情愿与他们交往。了解学校概况，知

道自己的爱好、特长、生长的基本状况，手的作用及保健。

关注天气改变对生活的影响，学会运用简洁的测量工具。

3、敬重国旗，学会唱国歌。有安排有目标地支配自己的学

校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。酷爱集

体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。

形成初步的小主子意识，主动参加家务劳动，感受家庭生活

开心、和谐、健康、向上的氛围。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，相识十二生

肖，学会区分公历和农历。培育学生主动参加、策划、创意

的实力和交往、合作的意识。能仔细完成集体交给的任务，

充分体验集体生活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确运

用剪刀等工具。主动参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。

四、教法设想：

1、充分考虑学生的年龄特征、爱好特长和认知水平，有利

于激发学生的求知欲。

2、变更呆板的学习方式，引导学生视察、实践、资料收集、

合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式

的多样化，拓展其学习的时间和空间。

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3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。开展

丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小

故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教化。

一年级思想品德教学安排(二)

一.学生状况分析

一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很

无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐

于探究、酷爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育

品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合

课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性

原则和活动性原则。依据《品德与生活》课程标准要求和本

套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元

形式绽开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，

而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，

重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

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教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质

量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如