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工程教育认证视角下的《软件测试技术》教学研究汇报人：2024-01-26

目录引言教学现状分析工程教育认证对《软件测试技术》教学要求基于工程教育认证的《软件测试技术》教学改革策略

目录案例分析：某高校《软件测试技术》教学改革实践结论与展望

01引言

研究背景与意义010203工程教育认证是国际通行的工程教育质量保障制度，旨在提高工程教育质量，促进工程教育国际化。《软件测试技术》是软件工程专业的核心课程之一，对于培养高质量的软件测试人才具有重要意义。本研究从工程教育认证的视角出发，对《软件测试技术》课程的教学进行研究，旨在提高课程的教学质量，培养符合工程教育认证标准的软件测试人才。

工程教育认证的目的是提高工程教育的质量，促进工程教育的国际化，培养具有国际视野和竞争力的工程人才。工程教育认证的标准包括教育目标、教育内容、教学方法、师资队伍、教育资源等多个方面。工程教育认证是指通过专业机构对工程教育专业进行评估和认证，以确保其教育质量达到国际或国内认可的标准。工程教育认证概述

课程内容包括软件测试的基本概念、测试方法、测试技术、测试管理等方面的知识。通过本课程的学习，学生应该能够熟练掌握软件测试的基本技能和方法，具备独立进行软件测试的能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。《软件测试技术》是软件工程专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握软件测试的基本理论、方法和技术，具备独立进行软件测试的能力。《软件测试技术》课程简介

02教学现状分析

教学内容与方法教学内容当前《软件测试技术》课程的教学内容主要包括软件测试的基本概念、方法、技术和工具，以及测试过程管理和质量保证等方面的知识。教学方法目前该课程主要采用课堂讲授、案例分析、实验操作和项目实践等多种教学方法，旨在帮助学生掌握软件测试的基本理论和技能，并培养其解决实际问题的能力。

教学效果评估主要通过考试、作业、实验报告和项目成果等多种方式进行，以全面评价学生的学习效果和掌握程度。评估方式根据评估结果，大部分学生能够掌握软件测试的基本理论和技能，但在解决实际问题和创新能力方面还有待提高。评估结果教学效果评估

ABDC教学内容更新不足随着软件技术的快速发展，软件测试技术也在不断更新和演进，但当前教学内容更新速度较慢，难以跟上技术发展的步伐。实践环节薄弱虽然课程安排了实验操作和项目实践等实践环节，但由于时间和资源限制，实践环节往往流于形式，难以达到预期的教学效果。学生缺乏主动性部分学生缺乏学习的主动性和积极性，对课程内容和教学方法不感兴趣，导致学习效果不佳。教师团队建设不足当前软件测试技术领域的专业教师相对较少，且缺乏实践经验，难以满足教学需求。同时，教师团队建设不足也制约了课程建设和教学质量的提高。存在问题及挑战

03工程教育认证对《软件测试技术》教学要求

03掌握软件测试的基本技术，包括黑盒测试、白盒测试、灰盒测试等，以及自动化测试的原理和方法。01掌握软件测试的基本概念、原理和方法，理解软件测试在软件开发过程中的作用和意义。02熟悉软件测试的流程和规范，了解软件测试的标准和最佳实践。工程知识掌握要求

010203能够分析和理解软件需求和设计文档，提取测试需求和设计测试用例。能够运用软件测试技术和方法，发现、定位和跟踪软件缺陷，并进行分析和归类。能够分析测试结果，评估软件质量，提供改进意见和建议。问题分析能力培养要求

熟练掌握至少一种主流的软件测试工具或自动化测试框架，能够进行自动化测试脚本的编写和执行。具备搭建和维护软件测试环境的能力，包括硬件、网络、数据库等环境的配置和管理。能够参与软件测试项目，与项目组成员协作，完成测试计划、测试用例设计、测试执行和缺陷管理等任务。实践操作能力训练要求

04基于工程教育认证的《软件测试技术》教学改革策略

构建层次化教学内容根据软件测试技术的难易程度和学生认知规律，构建从基础到高级的层次化教学内容。强化软件测试实践教学内容增加软件测试案例分析、测试设计、测试执行和测试管理等实践教学内容，提高学生的实践能力和问题解决能力。精简理论教学内容去除重复、陈旧的内容，增加软件测试新技术、新方法和新工具的教学内容。优化教学内容体系

采用案例教学引入企业真实的软件测试案例，让学生参与案例分析和讨论，提高学生的实践能力和问题解决能力。推行翻转课堂让学生在课前预习相关知识和案例，课堂上通过小组讨论、教师答疑等方式深化对知识和技能的理解和掌握。利用在线教育资源利用在线教育平台提供的丰富教学资源，如视频教程、在线实验等，拓宽学生的学习途径和视野。创新教学方法和手段

010203完善实践教学体系构建包括课程实验、课程设计、企业实习、创新创业等多元化的实践教学体系。加强实验室建设建设配备先进软件测试工具和平台的实验室，为学生提供良好的实践环境和条件。推进校企合作与企业合作建