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初级中学五年发展规划

为全面贯彻党的教育方针，更好适应国家教育改革和新时代

人民群众的教育需求，提升科学管理能力，特制定学校五年发展

规划。

一、背景分析

（一）学校概况

XX第一初级中学座落在风景秀丽、气候宜人的黄海之滨。前

身是XX第一中学，建校于1987年7月，占地面积3.8万平方米，

是一所完全中学。2003年3月高中部迁出，在原址上成立第一初

级中学。主要服务于XX,共计34个居民区及周边区域。学校现有

37个教学班，在校生1745名，教职工131名。其中专任教师120

人，中学高级教师27人，专任教师中拥有本科学历的达到96%,29

位教师已获得研究生学历。名师1位，省基础教育名师、省级优

秀教师和省级教学能手各1位，市级教学能手1位、区级教学能

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手位，首批“教坛新秀”培养人选位。

近年来，一中人秉承“遵循规律，效益优先”的治校方略；

坚持“个个发展，人人成功”的教育目标；坚守“厚德至善，博学

致远”的校训；弘扬“合作、责任、包容、求实”的校风；落实

“爱生、敬业、严谨、奉献”的教风；培养“尊师、勤学、善思、

乐究”的学风；树立“教育质量是学校的生命线，教育教学是学

校的中心工作”的意识；倡导“没有完美的个人，只有完美的团

队”的合作精神，资源共享，优势互补，做到“不让一个教师掉

队”，确保“不让一个学生掉队”。通过不断强化教学过程管理，

向管理要效益，靠管理促发展，向规范要效益，抓规范促落实，教

育教学逐步走向制度化、规范化。学校先后荣获初中教育先进单

位、初中教学示范学校、常规管理示范学校、“十一五”、“十二

五”课题研究先进单位；中小学教师校本培训示范学校、教学示

范学校、素质教育先进单位、艺术教育示范学校、语言文字规范化

示范校、绿色学校、规范化学校、首届中国当代特色学校等一系列

荣誉称号。

（二）面临的主要问题

1.生源质量相对下降，严重制约学校突破发展

随着开发区经济的高速发展，行政区域不断扩大。一中毗邻

彩云城，周边小区老旧，人口密集，外来人口、流动人口比例较大，

学校生源情况复杂，外来务工人员子女人数不断增加。近几年学

校生源增多但质量明显下降，尤其是拔尖学生少，优秀学生群体

2020

数量锐减。年学业水平考试升入普通高中的录取率与往年相

当，但学优生明显减少。

2.教师专业成长还不能满足学校发展需要

目前一线任课教师共120人，其中30岁以下24人，占20%；

31到35岁22人，占18.3%；36到40岁18人，占15%；41到

45岁15人，占12.5%；46到50岁24人，占20%；50岁以上

18人,占15%；一线男教师18人,占15%男教师偏少，性别结

o

构失衡，且有进一步扩大的趋势；教师发展的内动力减退，部

分教师呈现被动发展的状态，缺乏主动发展的意识和积极进

取的动力；骨干教师出现断层，由于扩区不断抽调骨干教师支

援兄弟学校，现在学校的名特优教师较少,级以上学科带头人

不足，骨干教师培养亟待加强。

3.基于发展学生核心素养的新的课程体系亟待完善

学校课程建设初具规模，但是实施还不够深入，校本课程种

类较多但精品化不足，科技和综合实践等课程开发力度较小，社

团活动持续性差，各类课程的规范管理和评价不够精细。

4.“四位一体”德育工作新格局的构建有待提高

德育课程、学科德育、文化德育和实践德育“四位一体”德

育工作新格局尚未达到有机融合，学生的习惯养成教育没有形成

一系列的养成教育体系，学生自主管理、自我发展能力不强。

5.教育教学研究还不能支撑学校内涵发展

教科研氛围不浓，课题指导性不够。缺少专家团队的引领和

指导，教科研和教改实验成果服务于教育教学的作用有限，针对

性和实效性不强。学校的教科研考核评价机制与激励保障机制不

够完善，教科研成果不丰厚，公开发表论文数

偏少。

6.学校管理水平还不能保障学校的可持续发