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八年级语文下册古诗文知识点归纳

古诗需要复习哪些呢?接下来是为大家带来的关于八年级语文

下册古诗文知识点归纳，希望会给大家带来帮助。

八年级语文下册古诗文知识点归纳(一)

1.《记承天寺夜游》

【原文】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无

与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下

如积水空明，水中藻、荇(xigrave;ng)交横(heacute;ng)，盖竹

柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【译文】

元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不

译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，(于

是我)高兴地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是

(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中

散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、

荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月

光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲

于名利而又能从容流连光景)清闲的人罢了。

基础知识

1

文学常识

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。

作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

文言词语

[解]除去，脱。

[户]门。

[欣然]喜悦的样子。

[念]考虑、想到。

[遂]于是，就。

[寝]睡觉。

[相与]共同，一起。

[中庭]院里。

[空明]形容水的澄澈。

[交横]交错。

[盖]原来(是)。

[但]只是。

[闲人]清闲的人。

[耳]罢了。

理解探究

整体把握

这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过

写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深

2

沈含蓄，精美传神。

结构提纲

欲睡;;(月入);;起行;;(念);;寻友;;漫步;;抒意(少闲)

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兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情

问题探究

1.“月色入户”表现了怎样的情味?

运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。

2.“欣然起行”表现了作者怎样的心情?

寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。

3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂

寞中，谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。

4.表明“念“的结果的句子是什么?

遂只至承天寺，寻张怀民。

5.为什么不假思索地去“寻张怀民”?

同是被贬之人，也是知心朋友。

6.作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看

出什么?

二人心有灵犀。

7.“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?

“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。

3

“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了

竹柏倒影的清丽淡雅。

全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

8.本文描写了哪些景物?目的是什么?

虚景：清澈的水，水中的植物;实景：竹柏之影。衬托了月下庭

院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

9.写景中表现了作者怎样的心境?

清静、舒适、愉悦。

10.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

悠闲自得、无忧无虑。

11.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作

者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样

理解“闲人”的含义?)

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、