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Unit6EnjoyingCycling
Topic2Howaboutexploring
Tian’anmenSquare?
SectionD教学设计
一、教学目标
1.掌握重点单词和词组：
everywhere,Thankgoodness,inthecenterof,havefundoingsth.,beworriedabout,asksb.for
help
2.掌握重点句式：
Afterwecheckedourbikesandbags,werodetoTian’anmenSquare.
Whilewewerehavingfunexploring,IfoundthatDarrenwaslost.
Weweresoexcitedandhappywhenwemetagain.
Whataspecialtrip!
3.复习时间状语从句和方位词。
4.能够正确理解含有时间状语从句的句子。
5.掌握英文日记的写法。
6.培养学生处理类似问题的能力。（如：迷路）
二、教学重点和难点
1.掌握英文日记的写法。
2.正确使用时间状语从句并能够区分使用不同的连词和短语。
三、教学准备
多媒体/图片
四、教学过程
Step1.Revision
1.MakeawordcompetitiontoreviewthephrasesSshavelearntinthistopic.
2.Dosometranslationandthencheckinthewholeclass.
【设计意图】通过短语翻译和句子翻译的形式，检测学生对前面所学内容的掌握情况。
Step2.Pre-reading
LetSslearnhowtowriteanEnglishdiary.
T:Wewilllearnsomethingnew.First,I’dliketoaskyouaquestion“Doyouknowhowtowritea
diary?”
T:S1,couldyoupleasetellmetheformofadiaryinChinese?
T:DoyouwanttoknowhowtowriteadiaryinEnglish?
T:TheformofanEnglishdiaryisdifferentfromthatofaChineseone...
【设计意图】展示英语日记的格式，帮助学生学习写英语日记。
Step3.While-reading
1.LetSsread1aquicklyandfinish1b.Thenchecktheanswerstogether.
T:Wehavesolvedtheproblems.Next,pleaseread1aagainandfinish1b.
2.LetSsread1acarefullyandanswerthequestions.
Howwastheweather?
Whatdaywasit?
WhatdidtheydobeforetheyrodetoTian’anmenSquare?
Wheredidtheygofirst?
What’sinthecenterofthesquare?
WhendidtheyfindDarrenwaslost?
HowdidtheyfeelbeforetheyfoundDarren?
【设计意图】通过填空排序和回答问题的活动形式，帮助学生加深对课文内容的理解，培养
获取细节信息的能力。
Step4.Post-reading
1.Finish1c.EncouragetheSstoretellthestoryingroupsaccordingtothekeyinformationin1b.
T:WehavealmostfinishedMichael’sdiary.Ithinkyouknowwellabouthisex
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