七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本参考答案.pdf

七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本

参考答案

10.1感受生命的意义

1．怎样的一生是值得的？

(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。

(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。

(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

2．探索生命意义

(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才

可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽

相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，

形成人们所说的“我的人生”。

10.2活出生命的精彩

1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？

(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的

不同态度，会影响生命的质量。

(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与

自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的

感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一

点点充盈起来。

2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？

(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，

设身处地思考并善待他人。

(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷

漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3．怎样的生命才是有意义的？

(1)伟大在于创造。一个人的伟大，不在于地位的高低，而

在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有

限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵

的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟

人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努

力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好

和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善

良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

第1课时感受生命的意义

1．教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说

说活着是为了什么。你的答案是什么呢？

【提示】(1)爸爸：为了家庭，为了事业。妈妈：为了孩

子，为了理想。好朋友：为了未来的美好生活，为了辛苦操

劳的父母。

(2)为了家里的亲人，为了祖国美好的明天，为了让生命

变得有意义。

2．教材P112谈谈你的思考，并和同学交流分享。

【提示】“不要为别人而活”是一种追求个人发展的思

想。能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值

得的。“只有为别人而活的生命才是值得的”是在看到别人

的需要时，付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自

己的责任，这样的一生也是值得的。

3．教材P113下图中的流水代表你的生命线，在开始

的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在

你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线

上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描

述发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学

分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？

【提示】(1)根据自身实际回答即可。发生的重要事情可

以写出生、第一次说话、第一次进入校园、结交第一个朋友

等。

(2)出生宣告了我的生命的开始；第一次说话，使我逐渐

掌握了与人交流的能力；第一次进入校园，使我开始接受知

识，为以后的发展打下基础；结交第一个朋友，让我具备了

与人交往的能力等。

(3)故事一：一次地震后，一位父亲失去了他所有的亲

人，于是，这位父亲便加入了抗震救灾的队伍。每次，只要

地下有声音传到他的耳朵里，他就会跑过去，无论情况有多

么危险，他都会去救被埋在地震中的人。很多人说他是因为

失去了亲人，控制不了情绪，想去死。但是，他自己并不这

样认为，他这样做是在与死亡作斗争，每当他救活一个人，

他就打败了死神，让更多的人活了下来。

(4)故事二：丁秀兰是一位在平凡岗位上默默耕耘的医务

工作者。面对病魔，她没有什么豪言壮语，只有坚定的眼神

和匆忙的脚步。生前，她没有引起人们的太多关注，身上少

有耀眼的光环，甚至没有多少人留心她在一线付出的种种辛

劳。她只是在日常生活的一点一滴中，忠实地履行着救死扶

伤的职责。

(5)在这些故事中，我认识到每个人的生活不尽相同，但

都是在自己的生