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-肩负重任，不断学习1勇于创新，引领教师成长2

研途漫漫，学思共进+中心谢元银1阳江市阳东区教师发展中心谢元银2图片(ppt封面+中心标志)3在骄阳似火的七月至秋风送爽的九月，我有幸参加了为期三个月的广东省粤东西北地区中小学教师全员轮训省级示范培训阳江市阳东区专兼职教研员能力提升高级研修班的学习。研修班分为三个阶段进行：一期专家面授，二期网络研修、三期跟岗学习。通过本次研修，我收获颇丰，感触颇多。现将本次研修的感悟分享以下4图片1

研途漫漫，学思共进+中心谢元银肩负重任，不断学习通过本次专兼职教研员的能力提升高级研修班的学习，聆听了众多专家讲座，我进一步明确了教研员的目标和职责：教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，是学科教研当中的带头人，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物

教研员实质是教师中的教师，是教学中的评价者、监督者、管理者、研究者，是教学改革的排头兵，肩负着教育的重任

正因这样，对教研员会有与其他教师不同的要求和任务，教研员工作显得千头万绪，有关于学科教研教学方面的业务工作都要抓，需面面俱到

自己要成长为一名合格的教研员，还要不断地学习，向文本学习，向资深的同行学习，向有经验的一线教师学习，并注意与自身的工作联系，活学活用，逐渐丰富自身的实践经验

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研途漫漫，学思共进+中心谢元银教研是服务——服务于教师的成长，服务于教学质量。作为教研员，必须保持开放的心态，多点走出去，积极参与业务能力的培训，积极接受新的教育理念和教学方法，不断尝试创新，不断深化课堂教学改革，以提升自己的教研水平和专业素养。同时，还应该注重团队合作，及时与其他教师分享经验和资源，营造能者为师的互助学习氛围。与时俱进，引领一个区域的教研提升，促进教师专业的发展

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1、自我反思，促进专业成长

本次研修，在广州市南沙区教育发展研究院进行为期四天的跟岗学习尤为深刻

有幸参观了南沙区教育发展研究院的各个办公场所，聆听了南沙区教育发展院南沙区教师发展中心胡志桥院长专家和南沙区教育发展院院长助理薛建辉专家、南沙区教育发展研究院刘克艳科研部长的专题讲座勇于创新，引领教师成长

研途漫漫，学思共进+中心谢元银NEXT此外，在南沙区教育发展研究院梁锡明副书记(历史教研员)的带领下，还分别前往华南师范大学第二附属中学、广州市二中南沙天元中学进行实地考察学习，了解两间学校丰富多样的教育资源，参加听课、评课教研活动

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(一)反思自己，提高认识

通过听讲座、参观交流、听课研讨，不禁反思起自己的工作

我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，我们平常深入课堂，随堂听课的次数也不多，所以把握不准方向，因此我们在教研中的问题改进并不大

反思自己在平时的教研活动中，目标不够明确，思路不够清晰，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度和广度

在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析

研途漫漫，学思共进+中心谢元银我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少踏踏实实做业务的心境所以在今后的教研活动中应多注意以上问题，争取有大的突破图片1(二)找准切入点，开展教研活动本次研修给我们提供了开阔眼界、提升自己的学习机会，有学习就会有收获，才能构建有效教研，才能提升教育教学质量。接下来，结合实际紧跟中心教研步伐，从五个环节来进行教研活动：1.明确教研活动的目标主题；2.找准教研活动的切入点；3.发现问题及时处理；4.精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；5.让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思、总结和提高图片1

研途漫漫，学思共进+中心谢元银(1)以研促教，积极参与课题研究、教研基地的建设接下来这两年里，我会更加积极参与课题研究，担任课题主持人工作，带领课题组成员共同成长做到教育研究与教学实践紧密结合，通过深入的学术研究，教研成果的推广，不断提升区域教学质量同时，积极参与区中心教研基地的建设，争取为本区教师提供更好的实践场所和交流平台，让老师们通过合作与探究，共享教育资源，提高自身专业素养通过多种教学探究模式促进教育的创新与发展，让学生享受到更为优质的教育环境因此，我们应该积极倡导并参与到这一进程中，努力实现以研促教，教研相长的目标图片1

研途漫漫，学思共进+中心谢元银水尝无华，相荡乃成涟漪石本无火，相击而发灵光通过这次的研修，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。学而时习之，不亦说乎