初中地理_第三节 撒哈拉以南的非洲教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【课题】七下第七章各具特色的地区第三节撒哈拉以南的非洲（1课时）

【课型】新授课

【课标要求及解读】

●在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图说出撒哈拉以南的非洲地理位置

的特点。

●运用图表说出撒哈拉以南的非洲气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然

资源，说出其分布、出口等情况。

【教学目标】

1.利用非洲地形图说出撒哈拉以南的非洲的范围和位置，读图说出该地区的地理位置特

点。

2.运用地形图，说出撒哈拉以南的非洲以高原为主的地形和主要地形区。

3.认识撒哈拉以南的非洲要的气候类型；结合相关的资料，分析说明热带草原气候的主

要特点及其对农牧业和生活的影响。（重点、难点）

4.了解撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡。

5.运用图表，指出本区的资源状况，结合本区历史背景分析其经济发展特点。

【教学模式】问题导学合作探究

【教学方法】启发诱导、观察思考、读图查找、小组合作交流。

【教具准备】多媒体课件、助学等。

【教学过程】

教学设计

教师活动学生活动

环节意图

多媒体导入:学生观看图片，回答相应的非

教师多媒体展示非洲的世界之最、特有的动植洲的世界之最，并感受非洲的全方位感

物及黑人的文化特色。特色。受撒哈拉

导入

以南的非

学生观察人们对撒哈拉以南非

新课非洲的最高峰——洲特色，

洲的部分称谓。

世界最大的裂谷——激发学生

的学习兴

世界最大的沙漠——

趣，调动

读图学生的积

极性

回答

【教师点拨】教师要求学生观看本节的知识要

点，右侧展示的是人们对撒哈拉以南非洲的部

分称谓，你能说出它们的含义吗？关于撒哈拉

以南的非洲，你还知道些什么？

衔接撒哈拉以南的非洲的这些独特的称谓恰如其分的反映了本区的特色，对本区的特征从不

同的方面进行了精确的概括。这些称谓就是我们要学习的主要内容，撒哈拉沙漠中部以南的

与

非洲，又称“黑非洲”。这里的自然环境、历史文化及风土民情独具特色。

过渡

（板书）探究一：◎黑种人的故乡