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名师工作室荨名师／成长
MINGSHICHENGZHANG
为充分发挥中小学名师的示范、辐射和引领作用，以名师带动教师队伍建设，各地纷纷
启动名师作室建设项目，名师作室经过不断实践与探索，有力地促进了教师的专业化发
展，为作室中的成员搭建了快速成长的平台，同时增强了区域、校际间的交流与合作，构建
了具有榜样作用的学习型团队。
从2022年1期开始，我们将开设“名师作室”栏目，充分挖掘名师作室在组织建设、
主题研究、问题研讨、学科深化等方面的经验与做法，以让更多的教师以研读的形式参与进
来，学习名师作室成员学科探究的精神，从而促进自身的专业化发展。
“双新”背景下
高考备考主题经验交流之文学类文本阅读研讨
———秦凤云语文名师作室主题活动
工作室主持人：哈尔滨市第九中学秦凤云
主持人：哈尔滨市第九中学邓丽微
主备人：哈尔滨市第九中学韦巍王玥
论坛教师：哈尔滨市第九中学王珀
哈尔滨市第一六二中学崔雪
哈尔滨市第二十四中学范宇博
为进一步发挥重点领军人才梯队及秦凤云第一部分：高考语文文学类文本阅读命题特点及备考策略
语文名师工作室的示范引领作，更好地促进韦巍王玥
“双新”（新教材、新高考）协作体的互助交流，传一2017-2020年高考考情分析
承高三教学经验，助力备战2022年高考，也为2017年全国卷考试大纲调整，文学类文本阅读成为高考的必考
全体工作室教师在新教材、新高考的形势下能题。虽然文学类文本阅读一直是教师和考生备考重点，但是考生的得
够做好全方面的准备，2021年10月中旬，秦凤分情况并不乐观。究其原因，第一，文学类文本阅读难度相对较大，学
云语文名师工作室以线上视频会议的形式，召生有畏难情绪。第二，学生高层次阅读能力较弱。高考考纲明确了对
开了“双新”背景下高考备考主题经验交流之文文学类文本能力考查的要求为“形象、语言、内涵、艺术表现力、民族
学类文本阅读研讨会。以2017年至2021年高心理和人文精神”。这就要求考生要具备对文本的理解能力、分析综
考语文试卷中的文学类文本阅读为着眼点，结合能力、鉴赏评价能力和探究能力。这对考生的阅读能力来说是一个
合新课标、新课改，就该类题型的特点及变化趋高层级的要求。
势进行阐述，并针对2021年哈尔滨市第九中学“高考语文试题的变化，往往体现的是语文教育目的的变化”。因此
模拟试卷进行分析，为教师提出相应的备考和我们有必要认真研究高考语文文学类文本阅读试题的变化，从某种
出题建议。意义上讲，对我们今后的高考会的作。
复习起到指导性
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