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8、9的认识一下

8、9的认识一下第六课时8、9的认识教学内容：

课本第53、54页教学目标：

1.使学生能正确地数出数量是8、9的物体的个数，会读、

会写数字8和9。

2.使学生了解8、9以内数的顺序，会比较8、9以内

数的大小，会区分基数和序数。

3.通过数一数、摆一摆等活动，培养学生初步的观察能

力和动手操作能力，，对学生进行热爱自然的环保教育。

教学重点：

会读、写数字8和9，了解8、9以内数的顺序，会比较8、

9以内数的大小，会区分基数和序数。

教学难点：

写8和9，会区分8、9的基数和序数。

教学用具：

实物投影仪，学具。

教学过程：

一、激情引入，激发兴趣。

（顺口溜）1．出示第53页的图片指导看图：

图上画的是什么？（图上有老师和同学在美化环境。

或者说图上有人、花坛、花、小树、蝴蝶等。

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）它们的数量各是多少？（给一分钟的时间先自己数）

2．学生简单汇报,教师在黑板上板书。

3．出示顺口溜：

一二三四五六七，我们都已经牢记，今天学习8和9，看谁

最爱举小手。

板书课题：

8和9二、通过数一数，摆一摆等活动认识8和9.1.

认识8、9。

（1）教学数数哪些物体的数量是8和9？汇报：

（学生报得数）。

例如：

８朵花。

提问：

你是怎样数出来的？（一个一个的按顺序数出来。

）从这数可以吗？提问：

其他物体呢？在回答的时候说一说你是怎样数出来的？图

上一共有9个人（一种：

一个一个的数出来。

另一种：

先数同学有8人再添上一位老师，8添上1是9。

一共9人。

）有8棵树。

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（一种：

一个一个的数出来。

另一种：

先数左边一排有4棵，再加上右边的4棵，一共有8棵）

墙上有８个字。

（一种：

一个一个的数出来。

另一种：

上边４个，下边４个，一共８个。

）9盆花。

（前排有４盆，后排有５盆，一共有９盆。

）９只蝴蝶。

（一种：

一个一个的数出来。

另一种：

按顺序一个一个的数出来的。

）小结：

同学们，建国60年庆典就要在北京召开了，我们一定要时

时刻刻注意保护环境，如果发现有破坏环境的行为一定要制止，能

做到吗？[设计说明：

充分利用教材主题图提供的资源让学生从不同的角度用不同的

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方式去数。

对学生进行环保教育。

]（2）教学认数刚才这些物体的数量可以用8或9表示，

你们能准确摆出8和9吗？教学活动：

贴出数字卡