打击乐教案：大中国.docVIP

打击乐：大中国

活动目标

1.通过与同伴共同演奏，感受自主创作带来的快乐。

2.尝试通过身体动作感受不同的节奏型，探索不同的奏乐方案进行乐曲演奏。

3.学习选择用不同的乐器为乐曲伴奏。

活动准备

1.知识经验：幼儿已经在区域活动中初步熟悉音乐，会随音乐用彩带跳舞蹈《大中国》。

2.物质材料：音乐、播放器、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、大鼓、锣。

3.场地布置：幼儿围坐成半圆形。

活动过程

一、开始部分

1.教师带领幼儿熟悉、巩固舞蹈《大中国》的动作。

教师：前两天呀老师和小朋友一起表演了《大中国》的舞蹈，你们还记得么？让我们一起来跳一跳吧。

二、基本部分

1.教师引导幼儿将舞蹈动作的节奏转换为拍手动作，提出相关的要求及注意事项。

教师：刚才呀，小朋友用舞蹈动作和老师一起表演了大中国，谁能给我们来展示一下都做了那些动作呢？（请小朋友来展示）提问：那这个动作换成拍手动作应该怎么拍呢？还有什么动作呀？那这个动作换成拍手动作应该怎么拍呢？

2.教师示范并带领幼儿练习拍手节奏。

（1）播放音乐教师随音乐有节奏的做拍手动作。

教师：刚才我们又把舞蹈动作换成了拍手动作，那现在请你们来看一看老师是怎么拍的。

教师带领幼儿练习拍手节奏。

小朋友听得很仔细，刚才老师拍的时候有的小朋友也在跟着老师一起拍，拍的都很好，那现在就请小朋友跟老师一起来拍一拍。

小朋友拍的都很好，我们再来拍一遍。

3.教师指挥幼儿随音乐有节奏的做声势动作，如拍手、拍腿、拍肩等。

（1）幼儿整体用声势动作练习拍打节奏。

教师：刚才我们用了拍手动作拍打了乐曲的节奏，那小朋友们有没有其他动作可以尝试着换一下呢？（拍手、拍腿、拍肩等）老师把小朋友刚说的动作都加到小图谱里了，我们一起来看一看。

都有什么动作呀，（拍手，在哪呢？拍了几下呢？那我们一起来拍一拍，还有什么动作呢······）我们小朋友都很棒，所有动作都找出来了，那我们跟着音乐完整的拍一拍吧。

（2）分组分动作练习拍打节奏。

教师：小朋友可真厉害，刚才拍的都很棒。那这次老师要提高难度了，我们来分一下组，第一组的小朋友用拍手的动作，第二组的小朋友用拍腿的动作，第三组的小朋友用拍肩摇手的动作，我们再来试一试。

分了组也难不住你们，真厉害。

4.教师出示各种乐器，鼓励幼儿为乐曲加入合适的乐器进行演奏

教师：今天老师还给小朋友们请来了小乐器，你们想不想和小乐器做朋友呢？我们一起看一看小乐器都有哪些小秘密，他们是怎样演奏的。

出示图谱：

图谱里都有哪些小乐器呢？（圆舞板、铃鼓、碰铃）那我们从第一个看一看这是谁呀（碰铃）是我手里的这个乐器么？他应该怎么用呀，那我们看着图谱里的节奏应该怎么打，（一起练习打）接下来是什么乐器（圆舞板）是我手里的这个么，那他应该怎么打呢？图谱里的这一小节怎么打（一起练习打）后面的都一样我们一起来打一打，到这里又是什么乐器？（铃鼓）它怎么用呢，那我们看着图谱里的节奏来打一打。最后这是什么意思？（一起合奏，所有乐器一起打）

5.幼儿看老师的指挥随音乐进行打击乐器演奏

教师：现在小朋友都知道了小乐器的秘密，也已经知道他们是怎么演奏的，那我们跟着音乐来尝试着合奏一下吧。

6.引导幼儿尝试交换乐器进行演奏。

教师：小朋友打的非常棒，刚才小朋友只和一种小乐器做了朋友，你们想不想跟其他小乐器做朋友呢？

（提出要求，告诉孩子不动椅子、不动乐器，如果你想和哪个小乐器做朋友，请慢慢的走到它的小椅子上坐好）

7.引导幼儿在交换乐器的基础上，尝试添加更换乐器。

教师：其实呀大中国这首音乐就表现了我们国家的雄伟壮阔，有两种小乐器就可以把这种特点表现出来，我们一起来认识一下它们。锣（它的名字叫做“锣”我们听听他的声音）鼓（还有一种乐器叫做“鼓”听听看）那我们可以把这两种乐器加到哪个地方演奏出来呢？（我们把它们加到最后合奏的地方一起来打一打）

我们小朋友太厉害了，演奏的也很好，加上了鼓和锣一下就表现出了我们国家的雄伟壮阔。

8.鼓励幼儿担任小指挥进行演奏。

教师：那现在老师想请小朋友来做小指挥，你来指挥伙伴们进行演奏，我们一起再来合奏一下。

小乐手很棒，小指挥也很棒，给自己鼓鼓掌吧。

三、结束部分

教师：今天我们演奏的乐曲叫什么名字呢？（大中国）小朋友用身体动作和小乐器为这首乐曲进行了伴奏，开了一个小小演奏会，大家都是小演奏家，完成了这场精彩的演奏会，你们表现的太棒了，给自己鼓鼓掌吧。

那现在让我们的小乐器休息一下，小朋友也休息一下吧。