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打击乐:大中国
活动目标
1.通过与同伴共同演奏,感受自主创作带来的快乐。
2.尝试通过身体动作感受不同的节奏型,探索不同的奏乐方案进行乐曲演奏。
3.学习选择用不同的乐器为乐曲伴奏。
活动准备
1.知识经验:幼儿已经在区域活动中初步熟悉音乐,会随音乐用彩带跳舞蹈《大中国》。
2.物质材料:音乐、播放器、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、大鼓、锣。
3.场地布置:幼儿围坐成半圆形。
活动过程
一、开始部分
1.教师带领幼儿熟悉、巩固舞蹈《大中国》的动作。
教师:前两天呀老师和小朋友一起表演了《大中国》的舞蹈,你们还记得么?让我们一起来跳一跳吧。
二、基本部分
1.教师引导幼儿将舞蹈动作的节奏转换为拍手动作,提出相关的要求及注意事项。
教师:刚才呀,小朋友用舞蹈动作和老师一起表演了大中国,谁能给我们来展示一下都做了那些动作呢?(请小朋友来展示)提问:那这个动作换成拍手动作应该怎么拍呢?还有什么动作呀?那这个动作换成拍手动作应该怎么拍呢?
2.教师示范并带领幼儿练习拍手节奏。
(1)播放音乐教师随音乐有节奏的做拍手动作。
教师:刚才我们又把舞蹈动作换成了拍手动作,那现在请你们来看一看老师是怎么拍的。
教师带领幼儿练习拍手节奏。
小朋友听得很仔细,刚才老师拍的时候有的小朋友也在跟着老师一起拍,拍的都很好,那现在就请小朋友跟老师一起来拍一拍。
小朋友拍的都很好,我们再来拍一遍。
3.教师指挥幼儿随音乐有节奏的做声势动作,如拍手、拍腿、拍肩等。
(1)幼儿整体用声势动作练习拍打节奏。
教师:刚才我们用了拍手动作拍打了乐曲的节奏,那小朋友们有没有其他动作可以尝试着换一下呢?(拍手、拍腿、拍肩等)老师把小朋友刚说的动作都加到小图谱里了,我们一起来看一看。
都有什么动作呀,(拍手,在哪呢?拍了几下呢?那我们一起来拍一拍,还有什么动作呢······)我们小朋友都很棒,所有动作都找出来了,那我们跟着音乐完整的拍一拍吧。
(2)分组分动作练习拍打节奏。
教师:小朋友可真厉害,刚才拍的都很棒。那这次老师要提高难度了,我们来分一下组,第一组的小朋友用拍手的动作,第二组的小朋友用拍腿的动作,第三组的小朋友用拍肩摇手的动作,我们再来试一试。
分了组也难不住你们,真厉害。
4.教师出示各种乐器,鼓励幼儿为乐曲加入合适的乐器进行演奏
教师:今天老师还给小朋友们请来了小乐器,你们想不想和小乐器做朋友呢?我们一起看一看小乐器都有哪些小秘密,他们是怎样演奏的。
出示图谱:
图谱里都有哪些小乐器呢?(圆舞板、铃鼓、碰铃)那我们从第一个看一看这是谁呀(碰铃)是我手里的这个乐器么?他应该怎么用呀,那我们看着图谱里的节奏应该怎么打,(一起练习打)接下来是什么乐器(圆舞板)是我手里的这个么,那他应该怎么打呢?图谱里的这一小节怎么打(一起练习打)后面的都一样我们一起来打一打,到这里又是什么乐器?(铃鼓)它怎么用呢,那我们看着图谱里的节奏来打一打。最后这是什么意思?(一起合奏,所有乐器一起打)
5.幼儿看老师的指挥随音乐进行打击乐器演奏
教师:现在小朋友都知道了小乐器的秘密,也已经知道他们是怎么演奏的,那我们跟着音乐来尝试着合奏一下吧。
6.引导幼儿尝试交换乐器进行演奏。
教师:小朋友打的非常棒,刚才小朋友只和一种小乐器做了朋友,你们想不想跟其他小乐器做朋友呢?
(提出要求,告诉孩子不动椅子、不动乐器,如果你想和哪个小乐器做朋友,请慢慢的走到它的小椅子上坐好)
7.引导幼儿在交换乐器的基础上,尝试添加更换乐器。
教师:其实呀大中国这首音乐就表现了我们国家的雄伟壮阔,有两种小乐器就可以把这种特点表现出来,我们一起来认识一下它们。锣(它的名字叫做“锣”我们听听他的声音)鼓(还有一种乐器叫做“鼓”听听看)那我们可以把这两种乐器加到哪个地方演奏出来呢?(我们把它们加到最后合奏的地方一起来打一打)
我们小朋友太厉害了,演奏的也很好,加上了鼓和锣一下就表现出了我们国家的雄伟壮阔。
8.鼓励幼儿担任小指挥进行演奏。
教师:那现在老师想请小朋友来做小指挥,你来指挥伙伴们进行演奏,我们一起再来合奏一下。
小乐手很棒,小指挥也很棒,给自己鼓鼓掌吧。
三、结束部分
教师:今天我们演奏的乐曲叫什么名字呢?(大中国)小朋友用身体动作和小乐器为这首乐曲进行了伴奏,开了一个小小演奏会,大家都是小演奏家,完成了这场精彩的演奏会,你们表现的太棒了,给自己鼓鼓掌吧。
那现在让我们的小乐器休息一下,小朋友也休息一下吧。
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