【部编版】六年级上册语文作文 写作指导《 第五单元 围绕中心意思写》.pdfVIP

部编版语文六年级上册同步作文详解

之写作指导、思维导图和写作训练

第五单元围绕中心意思写记

作文要求

汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里

选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来

写。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，写完后，请同学读

读，看看他能不能体会到你写的中心意思。

可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。

甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让

审题指导

本次习作的主题是“围绕中心意思写”。明末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本，

本丰则末茂。”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。

中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。我们可以从作文要求出示

的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的

中心意思。再根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。

提纲示例：

题目：甜

1.爷爷为我做的排骨米饭。

2.妈妈给我买来好看的衣服。

3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。

拟题思路

本次习作属于自命题作文，我们可以选择课本上的“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、

变、忙、寻、让”等字中选择一个感受最深的汉字写一篇习作，也可以选其它的字，另拟定

个题目。还可以用习作的主要内容或情感来拟题，比如““忙”，让我欢喜让我忧”“我爱

‘让’”等。

行文思路

1.要交代清楚所选的是什么字。尽快入题，开门见山，直击要害。

2.要交代清楚故事的起因、经过和结果。其中经过是重点，应着力描写。在此过程中

要不失时机地回扣题意，点明中心。最后，可以写你从故事中获得的启示，深化对该字的认

识或感受。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

3.选取不同事例，以求表达全面。围要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同

的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。如《夏天里的成长》为了表现夏天是

万物生长的季节，就选择了各种各样的事例和成长中的“我们”作为例子，让我们深深感受

到了夏日的生机和活力。从内容上讲，构成一篇文章的各个段落，又是一个个小的、相对独

立的“意思单位”（因为在写整篇文章时，人们就是依据这一点，来把全文分成若干个自然

段的）。这就要求我们，在写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。例如：写人，要紧紧围

绕人物某一方面品质或特点来写；记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；写景状

物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。

4.中心明确，详略得当。在围绕一个意思表达时，要将主要的部分写得详细些、具体

些，才能给读者留下更深刻的印象。如《盼》一文紧扣“盼”字，详细写了“我”放学后好

不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……而

其它的则是略写。

写法指导

1.从不同的方面或不同的事例来写。围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选取不

同的事例来写，可以使中心意思表达得更充分，让读者更好地感受到你的思想情感。需要注

意的是，不管选择哪个方面或哪些事例，它们都是要为中心服务的。为了使中心更为突出，

我们还可以在写作时直接写出作文的中心句，再围绕中心句来布局谋篇。比如课本中的《夏

天里的成长》一文，为了表现夏天是万物迅速生长的季节，作者就选择了自然界的事物及人

的成长等各个例子，让我们深深感受到夏日的生机与活力。

夏天里的成长（节选）

夏天是万物迅速生长的季节。（这是本文的中心句，开门见山地点明中心。）

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得

见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几