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《苏菲的世界》读书笔记15篇

《苏菲的世界》读书笔记1

可以想象，这两个哲学问题会成为萦绕全书甚至我们人生的

疑问，因为这是对终极的拷问，对本源的发问？——你是谁？

当14岁的少女苏菲收到这封信的那一刹，她一定感到好笑

与了然。可当她第二次思考时，便只有困惑。我倒底是谁？她走

到镜子面前，想象自己不叫苏菲，叫莉莉。并尝试着对着镜子呼

唤自己，眨眼睛，但这并没有效果。于是在哲学课程中，这个问

题像一个影子，如影随形地纠缠着她。最后她发现事情比自己能

想象的更为离奇。她，苏菲，是少校为了给席德庆祝她十五岁生

日而虚构的人物，少校控制着她的所思所想，一举一动。但更具

有反讽意义的是，少校，他创造了苏菲的世界，但他却被我们所

创造。

这个故事像一个无底洞。在令人惊奇的同时也带给我们思

考。我们是否也是被创造的，活在另一种生物的脑海中？那么我

们倒底是什么呢？是单纯的人？还是作家笔下的一个人物？抑

或是一个梦？我们拥有自我意识？还是被别人所控制？这个别

人，是否就是被我们称之的命运？本书给了一个开放式的结局，

但这个问题有很多答案。哲学史上数以千计的大师们都提出了自

己的想法。我认为最精辟的是法国哲学家笛卡尔提出的哲学思

考：我思故我在（Cogitoergosum）。所以我们终其一生，就是

要不断发问，在思辨中找到真正的自己。

——世界从哪里来？

光我家书架上，就有五六百本书，而这些书一书一世界。想

象一下，我们活在一本浩如烟海的巨作中，作者创造出一个虚拟

星球地球，地球上生活了几十亿人。你身边的每一件物品都是作

者的设计，你的生活是作者思考下的小小情节，你的结局由作者

主宰。大到第二次世界大战，小到你刚刚拉开门的动作，都是作

者的精心安排。这么一想，你是否感到毛骨悚然。

在科学与哲学上，这都造成恐慌。科学上意味着所有科学定

律都具有不确定性。哲学上意味着探寻的本源可能并不是客观存

在。我们的世界成为了一个脆弱而不稳定的肥皂泡。而这种世界，

正是苏菲的世界。

在这种世界里的苏菲并没有放弃。本书的最后，她拿起扳手，

敲了敲席德的额头，而席德奇迹般地感受到了。这可真像个福音！

没准我们的所作所为，都能给另一个世界带来影响呢。

人生是星尘，我们是星尘，世界也是星尘。

我们都很美。

《苏菲的世界》读书笔记2

“我是谁？”

“我从哪里来？”

“我来到这里的目的是什么？”

“我要到哪里去？”

这看是幼稚园小朋友好奇的四个问题却引发了一个又一个

世纪哲学家们的思考直到今天。难怪说孩子们都是天生的哲学

家。

本书《苏菲的世界》作者构思布局精巧，用哲学的的理性，

浪漫的笔法，虚实结合，把晦涩难懂模糊不清时间久远的千年哲

学发展史分解成一个个有趣的故事，让读者悦读的同时理解接

受。

“我是谁？”

苏菲是席德的投影，是席德镜子对面的人物，艾伯特是艾勃

特的投影也是艾勃特镜子里的自己。但艾勃特的意识是处于高维

空间的，因此他可以看到苏菲(席德)前前后后的事情。哲学家们

具有高维认知，他们说出的真理能够经受时间的检验如同摄影

360度无死角。“我”也只是思维空间的一个投影。

“我从哪里来？”

无论是从泰利斯的万物起源于水万物皆有神性还是恩培窦

可里斯的四根说(大自然由土气火水组成)还是后来达尔文物种

起源的进化论以及后来的宇宙大暴暴，几千年的西方哲学发展史

都遵循一个规律:建立——推倒——重来——建立，哲学的真正

意义是为了提供深思的训练，创造新的世界。

“我来到这里的目的是什么？”

我作为一个人存在的意义是什么？难道和那些没有思维的

存在是一样的吗？当然不是，此存在非彼存在。我的存在是为了

思考创造。萨特认为生命应该有意义，“这是一个命令。但我们

生命中的意义必须由我们自己来创造，存在的意义就是要创造自

己的生命。”

“我要到哪里去？”

这是一个关于焦虑关于死亡关于灵魂的问题，我来自哪里我

就回到哪里。饶了一大圈又回到我是谁我来自哪里。物理科学家

研究结果:我们是光，是振动的粒子，太阳星光是我们的家。我

们有永生的灵魂。

我们的物质肉身是一个可见的存在，但我们的思想却可以容

纳无限的空间并且拥有非凡的力量。苏菲，艾伯特，还有那些童

话故事里许许多多的人物事件场景都是我