社区健康教育计划实施设计与评价社区健康中国讲座课件PPT.pptxVIP

社区健康教育社区健康教育关注社区健康教育讲座.健康中国民族兴COMMUNITYHEALTHEDUCATION

社区健康教育概述MedicalresearchprojectreportProjectintroductionoverview01社区健康教育计划设计MedicalresearchprojectreportProjectintroductionoverview02社区健康教育计划的评价MedicalresearchprojectreportProjectintroductionoverview04CONTENTS03社区健康教育计划的实施MedicalresearchprojectreportProjectintroductionoverview

PART01PART01社区健康教育

概述社区健康教育概述促进社区居民健康为目标，有组织、有计划的健康教育活动。

健康教育健康教育03以主动服务、上门服务为主，开展健康教育预防；04保健、康复、计划生育技术服务和一般常见病、多发病的诊疗服务。诊疗服务服务对象01要以社区、家庭和居民为服务对象；02以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人、贫困居民等为服务重点；服务重点

一、社区健康教育的概念社区健康教育是指以社区为范围，以社区人群为教育对象，以促进社区居民健康为目标，有组织、有计划的健康教育活动。（communityhealtheducation）

二、主要任务-目标人群健康人群A亚健康人群B具有某些致病危险因素的高危人群C患病人群D患者家属及照顾者E

二、主要任务-目标人群健康人群（healthypeople）内容:侧重于卫生保健知识目的：帮助他们保持健康，远离疾病对一些常见疾病的警惕性。亚健康人群内容:内容侧重于自我保健知识，改变目前的不良生活方式，学会身心调节方法。（Subhealthypopulation）0102

二、主要任务-目标人群患病人群内容：侧重于预防性健康教育。分类：临床期患者、恢复期患者、残障期患者及临终患者。目的：减少残障，加速康复。临终患者：减死亡教育。目的：面对死亡，减少对死亡的恐惧，尽可能轻松地度过人生的最后阶段。0304具有某些致病危险因素的高危人群。内容：侧重于预防性健康教育。目的：帮助他们保持健康，远离疾病对一些常见疾病的警惕性。

二、主要任务-目标人群内容：侧重于疾病知识、家庭护理技能以及自我保健技能。目的：科学地护理和照顾患者，在照顾病人的同时维持和促进自身的身心健康。患者家属及照顾者05

三、组织实施过程健康教育需求评估确定健康教育目标制定健康教育实施计划干预活动实施与监测效果评价反馈反馈

PART02PART02社区健康教育计划设计促进社区居民健康为目标，有组织、有计划的健康教育活动。

一、社区需求评估社区诊断评估社区人群生活质量。分析影响社区人群生活质量的主要社会因素。因某健康问题受累的是哪一类人群？与该健康问题有关的各种影响因素是什么？其中什么因素影响最大？应针对哪类人群，解决什么问题？

二、确立优先项目确立优先项目的标准1重要性：能反应社区中存在的最重要的卫生问题，反映群众最关心的问题，也是促进健康、预防疾病最有效的问题。2有效性：对结果能产生有效的影响。3可行性：容易为群众接受便于执行，有客观的评价指标或定量测定效果的可行性，能够系统长期地随访观察。分析影响健康的因素，确定行为危险因素区分行为因素与非行为因素。区分重要行为与不重要行为。区分高可变行为与低可变行为。

三、确定规划目标计划的目标（具体目标，Objective）计划的目的（整体目标，Goal）WHO—对谁计划目标必须回答：010203060405计划目标What—实现什么变化When—在多长时间期限内实现这种变化Where—在什么范围内实现这种变化How—变化程度多大Howtomeasureit—如何测量这种变化

三、确定规划目标计划目标分类：教育目标行为目标健康目标指实现行为改变所必须具备的知识态度信念价值观及个人技巧

四、教育策略的制定A影响健康行为的三类因素：倾向因素predisposingfactor三类因素促成因素predisposingfactor强化因素predisposingfactor

四、教育策略的制定A影响健康行为的三类因素：一个成功的健康教育和健康促进计划，必须发扬正向因素的积极作用，把干预的重点放在负向影响上倾向因素predisposingfactors是产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某行为的因素。包括学习对象的知识、态度、价值观等。促成因素enablingfactors是指促使某种