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中小学教师职业道德规范（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得

有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，

乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不

得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权

益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，

因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分

数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着

得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风

正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知

识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教育部、中国教科文卫体工会全国委员会指出，要全面准确地理解《中小学

教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容。《规范》的基本内容继承了我

国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师

应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，

是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为

准则。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学

校的其他各项规章制度。《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关

条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习

结合进行。

中国教育新闻网9月2日讯教育部、中国教科文卫体工会全国委员会1日发布

重新修订的《中小学教师职业道德规范》。

权威解读:新修订的《中小学教师职业道德规范》

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经过两个月的公开征求意见，历经11年再次修订的《中小学教师职业道德规

范》(以下简称《规范》)在教师节前正式公布。这是教育界的一件大事，为帮助

大家了解有关情况，日前记者采访了教育部师范司负责同志。

为何重新修订《规范》

《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下

修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了《中

小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在

新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教

育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步

要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，

就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师

德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人

民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。

《规范》修订的基本原则

一、坚持“以人为本”。二、坚持继承与创新相结合。三、坚持广泛性

与先进性相结合。四、倡导性要求与禁行性规定相结合。五、他律与自律相结合。

如何全面准确地理解《规范》

《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的

责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应

具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作

用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相

互关系的基本行为准则。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的

要求，不能取代学校的其他各项规章制度。

《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规

范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有

广泛性、针对性和现实性。如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小

学教师职业特点所决定的。中小学教师面对