HTML5+CSS3网页设计任务教程（第2版）教案-单元设计 单元3 CSS基本应用.doc

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XXXXXX学院

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设

计

课程

课程：WEB开发基础

内容：单元3CSS基本应用

学时：8学时

设计摘要

教学 课题

单元1HTML5静态网站开发概述

课程

WEB开发基础

学时安排

8学时

年级

高职一年级

所选教材

汤佳陈晓男主编．《HTML5+CSS3网页设计任务教材（第2版）》．高等教育出版社，2023年12月．

一、教学背景

创作思路：针对传统教学无法解决的教学难题进行设计，课程依托信息化教学环境，整合数字化教学资源，采用混合式教学模式，采用翻转课堂的有力手段，采用“有效学习时间”的理念进行项目化考核。以学生为中心，教师做引导，在项目教学的各环节充分运用HbuilderX开发工具、智慧职教MOOC、动画、在线教学平台等信息化手段解决教学重点难点问题。

设计特色 ：

1．教学过程项目化：依据“工学结合、职业情境、项目主导”人才培养模式，通过创设情境、针对实际问题精心设计单元引例，教师点评、小组互评，使学生自主探究，“做中学”，“学中做”，降低了学生学习难度，提高学习兴趣和课堂参与度；

2．教学资源数字化：丰富的课件、经典作品、视频等资源可供学生在线平台学习；

3．网络平台融合化：紧紧围绕HbuilderX开发工具，融入智慧职教MOOC、动画、在线教学平台等信息化手段进行教学完成教学目标，突破重点、难点；

4．学习评价多元化：结合作品展示、小组汇报等多种方式，采用学生自评、师生互评，以及评价平台等多种手段形成动态化、多元化的评价体系。

二、学习目标与内容

1.学习目标

知识目标：

理解层叠样式表CSS的基本概念及相关使用技巧；

掌握CSS的语法，熟悉常用CSS属性的含义；

理解盒子模型基础，掌握浮动属性的基本概念；

掌握常用的文本样式和图片样式的设置以及图片背景的使用；

理解定位的概念，掌握常用的定位方法。

能力目标：

理解常用CSS属性的含义，并熟练掌握语法结构；

深刻理解CSS元素选择器含义及应用环境，并熟练掌握其语法结构；

熟练掌握盒子模型的浮动布局；

熟练掌握Chrome浏览器调试基本技巧。

素质目标：

总体目标：初具发现问题，面对问题，解决问题的能力。

具备快速定位和解决问题的能力；

具备自我驱动，独立思考的能力；

具备积极推进项目，不断自我提高的能力。

思政育人目标：

通过盒子模型浮动属性的反复练习，让学生明白，重要技能需要长时间的反复练习方能掌握，冰冻三尺非一日之寒，练习的次数越多越好；

通过学习Chrome浏览器调试基本技巧，让学生明白如果工匠要想做好活儿，一定先要把工具整治得锐利精良。比喻要做好事情，必须先做好准备，创造条件。

2.学习主要内容

使用CSS设置body样式；

CSS元素选择器的使用；

内联式、嵌入式、外部式样式的使用；

测试样式优先级；

创建盒子模型；

CSS中float属性的使用；

常用文本样式属性的使用；

常用图片样式属性的使用；

position的4种定位方式的使用；

Chrome浏览器调试基本技巧。

3.学习重点及难点

教学重点：

CSS元素选择器的语法结构及使用场景；

CSS中float属性的基本语法及含义；

Chrome浏览器调试基本技巧。

教学难点：

CSS元素选择器的语法结构及使用场景；

CSS样式优先级顺序；

position的4种定位方式的使用场景。

三、学情分析

授课对象是高职一年级的学生，通过一学期的学习，已系统学习了《计算机应用基础》《程序设计基础》课程，有一定的编程基础，但对软件开发基本流程的理解、自我规划和管理能力、团队协作交流能力、自我学习解决问题的能力还有所欠缺，基于“课堂不保证做，课后保证不做”的现状，需要采用翻转课堂的有力手段监督其课后学习情况，课堂主要用于作业检查、解惑答疑、交流讨论，从而达到更好的教学效果。

四、学习环境选择与学习资源设计

1.学习环境

（1）教学硬件：多媒体教室；

（2）教学软件：极域电子教室、PhotoShop、HBuilderX、谷歌浏览器等。

2.学习资源类型

（1）课程在线教学平台

（2）新形态一体化教材

（3）职教云课堂

3.学习资源内容简要说明

智慧职教平台《移动web开发》在线开放课程有多媒体课件、微视频、试题库等多种数字化资源；

高等职业教育新形态一体化规划教材《HTML5+CSS3网页设计任务教材（第2版）》中二维码标注微课、课件，实现移动终端随扫随学。

五、学习情境创设

HTML代码作为超文本标记语言是Web的基础，它定义了Web页面的结构和内容，那么网页是通过什么方式来修饰文本