部编人教版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件.pptx

部编版·二年级语文上册

古时候有个跟同学们差不多大的孩子，他和同学们一样也是个聪明的孩子，他叫——曹冲。今天我们要来学习关于他的一件事情。

◆听范读，边听边画出文中的生字，

注意生字的读音。

曹

称

员

根

柱

议论

zhòng

gǎn

chèng

kǎn

xiàn

zhǐliàng

重

杆

秤砍线止量

cáochēngyuángēnzhùyìlùn

曹营

曹操

员工

成员

识字巧方法

一日歌一曲

学习字词

yuán

识字巧方法

贝贝张口

cáo

识字巧方法

木来很前换二人

识字巧方法

一望千里远田土紧相连

根本

树根

重量

重力

学习字词

zhòng

gēn

砍伐

砍树

竖线

线头

识字巧方法

欠身靠在石头上

识字巧方法

先后给纟钱

学习字词

kǎn

xiàn

停止制止

数量

量子

zhǐ

liàng

识字巧方法

一日走一里

学习字词

识字巧方法

“上”多一竖

品读释疑

课文一共写了几种称象的办法?

两种称象的办法

①官员称象的办法；

②曹冲称象的办法。

品读释疑

你们知道称东西要用到什么工具吗?

chèng

秤砣

乔禾木秤秤秤

结构：左右结构

音序：C部首：禾

组词：秤砣秤杆

造句：这是一把老师的杆秤。

秤杆

结构：左右结构

音序：C部首：禾

组词：称重称东西

造句：爷爷正在称药材。

chēng

能用一个词才说一说这头大象吗?

你知道曹冲要称的是什么吗?

品读释疑

在这篇课文中就有这样一句话描写大象。

大象又高又大，

身子像一堵墙，腿

像四根柱子。

结构：左右结构

音序：Z部首：木

组词：柱子圆柱

造句：我有一只圆柱形的笔。

低十才木木一

柱柱柱柱

铁会写

zhù

这么大的象，到底有多重呢?

(1)课文中介绍了两种称象的办法，都

是谁想出来的?

(2)读一读课文，找一找官员和曹冲的称

象办法，画出来。

结构：半包围结构

音序：D部首：广

组词：底部海底

造句：海底世界丰富多彩。

广庐店

底底底

铁会写

dǐ

最后，谁的办法成功称出了大象的重量?

课文哪一段告诉了我们?

曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲

说的办法去做，果然称出了大象的重量。

“果然”这个词体现了曹

冲说的没错，他的方法真只

的可以称出大象的重量。

头。的

办法去做，果然称出了

大象的重量。

品读释疑

结构：上下结构

音序：R部首：…

组词：果然然后

造句：下午突然下起了大雨。

)

夕

夕

夕

夕-

夕

然

然

然

然

然

然

然

rán

部编版·二年级语文上册

课文哪一段是写曹冲称象的?试着读一读。

曹冲站出来说：

①把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，

就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大

象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到

画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。

石头有多重，大象就有多重。

结构：左右结构

音序：Z部首：立

组词：站住站立

造句：他站在江边，久久不愿离去。

→立立立l

立站站站站

zhàn

船月舟舟舡船船船

结构：左右结构

音序：C部首：舟

组词：船长船员

造句：弯弯的月儿像小船。

chán

第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下

沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

学习字词

直线：一

虚线：……

波浪线：

把大象赶到船上，沿着水面画一条线，不上也不

下，刚刚好，这就是“沿着”。

xiàn

品读释疑

为什么要画一条线呢?

因为这条线就相当于秤杆中的刻度，

刻度不变，那称出来的物体的重量就是

相同的。

“止”本义是“脚”,后来演变为表示“停止”

的意思。

学习字词

zhǐ

STOP

STOP

●

■

因为装上石头后船下沉的刻度和大象的

一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。

为什么要把石头装到画线的地方为止呢?

第三步：然后称一称船上的石头。石头

有多重，大象就有多重。

品读释疑

用表示顺序的词语将这几句话连在一起。

(先)赶大象上船，(然后)在船舷上

做记号，(再)把大象赶上岸，(接下来)

往船上装石头，(最后)称石头的重量。

官员的方法又是什么呢?为什么会失败呢?

自由地朗读第3～5自然段，想一想：官员们

提议用什么方法称象?

有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”

官员们提议的第二种办法：把大象宰了，割成一

块一块的再称