社戏-完整版PPT课件.pptx

社戏;什么是社戏;鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说《呐喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文《坟》、《二心集》等。

1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。;小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。

小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局

;作者在文中融入了一种怎样

的思想感情？;文中的“我”是不是鲁迅？;解读小说的一般方法;给下列加点的字注音

归省行家惮絮叨

怠慢撺掇凫水潺

歌吹蕴藻家眷漂渺

踱来踱去撮棹楫;思考;社

戏;情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？;为什么有的情节详写，有的情节略写？;1．请同学朗读第一部分。;3、平桥村是一个怎样的地方？;鲁迅故乡——绍兴;;;偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？;钓虾;黄牛;水牛;水牛;农村孩子放牛;为什么要写乐土之乐？;平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？;这部一分与写看社戏有什么关系;小结;第二部分;1．默读第二部分，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事并据此划分好这部分的层次。;学习第一层，齐读5—9段。;2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。;“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。

如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。;第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

（渲染沮丧）——不钓虾，东西也少吃，不开口。——（烘托社戏对儿童的吸引力）;一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；

二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。;

“我”盼望到赵庄看戏，过程从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变的？找出表现“我”心情变化的词句，说明其作用。;“我”看不成戏时的心情是怎样的？;一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情朗读，思考。;;;孩子们被允许去看戏他们的心情是非常兴奋的，从哪些方面写出“我”的兴奋之情呢？;第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。;跳、拨、点、磕、架;在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？;视觉：;作者是随着时间和空间的转换，依次写出了“我”在沿途的种种见闻和感受，融情于景，情景交融。

有形（视觉）：“起伏的群山”，“一丛松柏林”；

有色（视觉）：豆麦的“碧绿”、月色的“朦胧”；

有声（听觉）：笑声、嚷声、水声、笛声；

有味（嗅觉）：豆麦的清香；

有情（幻觉）：“我”的心也“沉静”，然而又“目失”起来。

触觉：扑面吹来;重点语句：

“河岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里”，

写河面：（途中河面朦胧香气扑面怡人心神）。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。

写两岸连山：“踊跃的铁的兽脊”，喻写出两岸淡黑色山峦的起伏连绵；“向船尾跑去了”，从写连山的向后跑表现出航船前进之快。“但我却还以为船慢”，表现了急欲看到演戏的心情（连山后跑船行甚快心情更急）。

以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。抒发了作者热爱农村的感情。;比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）;最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。;3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切

的心情。;我在去看戏的途中产生过什么错觉写这些有什么作用？;总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。

进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。;这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用？;“我”在望到戏台时的心情怎