主题一：我长大了课程审议-教学设计-优秀教案.docx

幼儿园中班主题审议（前）

主题名称：我长大了实施时间：约2周

一、主题背景：

已有经验：经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了，已经成为幼儿园中班的哥哥、姐姐了。他们对中班生活充满了好奇与期待。在父母与老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初步的自控能力。进入中班之后，孩子们会面临新的挑战：需要在自我发展的同时，学会与同伴友好相处。

提升点：在本主题中，我们将引导孩子多角度地寻找自己和同伴的变化，在参与班级环境创设、为他人服务、与同伴共同活动的过程中，体验做中班小朋友的成长和喜悦。

二、主题目标：

健康领域：

.养成良好的生活常规，作息时间较规律。

.喜欢参加体育活动。

.不挑食、偏食，不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

.常喝白开水，不贪喝饮料。

.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

.初步学习用匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

.能连续自抛自接球。

语言领域：

.初步知道别人对自己讲话时要回应。

.能根据场合调节自己说话声音的大小。

.能在提醒下使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

.能大体讲出所听故事的主要内容。

.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应。

社会领域

.能按自己的想法进行游戏或其他活动。

.初步知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。

.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

.能在鼓励下尝试有一定难度的活动和任务。

.感受规则的意义，并能基本遵守规则。

.不私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的。

.知道接受了的任务要努力完成。

科学领域

.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

.能通过简单的调查收集信息，并能用图画或其他符号进行记录。

.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

.能通过数数比较5以内两组物体的多少，能进行7以内的数量排序。

艺术领域

.经常唱唱跳跳，主动参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动，体验成长的快乐。

2.喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

3.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。

4.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

5.初步学习运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

三、主题网络图：

我们的小组（综合）我们是中班小朋友（歌曲）

我们的小组（综合）

我们是中班小朋友（歌曲）

四、主要活动安排:

第一周

基础课程

集体活动

小组活动

特色课程

儿歌：老师的手

数学：小兔逛超市

绘画：这就是我

故事：小熊长大了

音乐：我们是中班小朋友

综合：我们的小组

备注：由于9月1日是星期五，将故事：小熊长大了放在周五进行,另外，谈话：假期趣闻和社会：我们升入中班了作为晨间谈话内容

第二周

基础课程

集体活动

小组活动

特色课程

儿歌：别说我小

数学：拼卡片

绘画：有趣的面具

故事：勇敢的小裁缝

律动：头发、肩膀、膝盖、脚

备注：在第二周将社会：我是班级一员、综合：我真棒作为晨间谈话内容，体育：学新操作为下午的户外游戏活动内容

五、区域游戏:

区域名称

主要内容

建构区

.新班级：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，棍棒等多种专用积塑建构材料，班级布局图。幼儿在了解新班级布局的情况下，尝试绘画出班级布局图，并与同伴合作表现出睡觉、学习、吃饭、游戏等区域，在区域的基础上进一步运用围合、垒高等建构技能表现出门、桌椅、柜子、床等，能力强的孩子还可以综合使用其他材料，不断丰富和装饰建筑物。

.亭子：提供亭子图片、多种辅助材料，鼓励幼儿迁移建构滑梯的经验，运用架高、平铺、盖顶等建构技能建构多种多样的亭子。

.积木标记：师幼共同为建构区制作积木标记，把标记贴在积木架上；鼓励幼儿看着标记分类收拾积木。

美工区

.我们的作品展示区：教师为每位幼儿提供作品展示栏或者平面的展示区域，并且将幼儿的照片标记放置在相应的位置，幼儿可以将自己的美术作品贴在作品栏上或者放在自己的作品展示区域中。

.我的小手印：提供各种颜色的颜料、马克笔、纸张，幼儿将小手蘸上颜料，把自己的小手印较清晰、色彩均匀地印在纸上，还可以在印好后对小手印进行想象添画。

.这就是我：提供较大的纸、纸团、彩纸若干，一

名幼儿躺在大幅的纸上，另一名幼儿帮忙画出轮廓，轮廓线条尽量完整流畅，然后用纸团蘸颜料或撕贴彩纸等进行装饰，使之具有一定的美感。

扮演区

.扮演区环境创设：共同讨论想开设哪些主题的游戏，需要什么材料。将幼儿所提议的材料加入游戏中。鼓励幼儿尝试记录游戏中有趣的事，并愿意和同伴分享。

.娃娃家：提供牙刷、百宝箱等材料，尝试使用自然物替